Production et réception des corpus littéraires en FLE

Name: Production et réception des corpus littéraires en FLE
Brand: Woerly, Donatienne
SKU: NW-9791041300648
Price: 25.0 EUR
Availability: InStock

Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

4e de couvertureLes enseignants de langue et de littérature sontconfrontés à une interrogation récurrente : « Queltexte choisirpour mes élèves ? Des extraits ?Une oeuvre intégrale ? L’extrait est frustrant, maisauront-ils le temps et lescompétences pour lireune oeuvre ? Qu’en retiendront-ils réellement ? »C’est à une investigation approfondie decesquestions qu’invite l’ouvrage. S’ancrant dansla didactique du français langue étrangère, ilintéressera tous lesspécialistes de l’enseignementde la littérature et les praticiens concernés par laquestion du choix des texteslittéraires. Car lireune oeuvre ou un extrait est une pratique scolaireconstruite par l’histoire de nos disciplines. Lesensembles de textes, les corpus, obéissent, si l’ons’attache à observer leur structure avec minutie,à desensembles de règles, à des idéologies, àune esthétique aussi : comprendre ces règles,c’est manipuler les corpusavec plus d’aisance.Mettre en oeuvre l’extrait ou l’oeuvre intégrale enclasse, c’est proposer aux apprenantsdifférentesmanières de lire, qui correspondent à desmodalités différentes de réception des textes.Il ne s’agit pas d’opposer extraits et oeuvre, maisde voir comment les pratiques didactiques nousdonnent accès à différentsniveaux de l’échelle destextes.,PrésentationLesenseignants de langue et de littérature sontconfrontés à une interrogation récurrente : « Queltexte choisirpour mes élèves ? Des extraits ?Une oeuvre intégrale ? L’extrait est frustrant, maisauront-ils le temps et lescompétences pour lireune oeuvre ? Qu’en retiendront-ils réellement ? »C’est à une investigation approfondie decesquestions qu’invite l’ouvrage. S’ancrant dansla didactique du français langue étrangère, ilintéressera tous lesspécialistes de l’enseignementde la littérature et les praticiens concernés par laquestion du choix des texteslittéraires. Car lireune oeuvre ou un extrait est une pratique scolaireconstruite par l’histoire de nos disciplines. Lesensembles de textes, les corpus, obéissent, si l’ons’attache à observer leur structure avec minutie,à desensembles de règles, à des idéologies, àune esthétique aussi : comprendre ces règles,c’est manipuler les corpusavec plus d’aisance.Mettre en oeuvre l’extrait ou l’oeuvre intégrale enclasse, c’est proposer aux apprenantsdifférentesmanières de lire, qui correspondent à desmodalités différentes de réception des textes.Il ne s’agit pas d’opposerextraits et oeuvre, maisde voir comment les pratiques didactiques nousdonnent accès à différentsniveaux de l’échelle destextes. Afficher moinsAfficher plus

Woerly, Donatienne

Production et réception des corpus littéraires en FLE

25,00 €

Le Pitch

4e de couvertureLes enseignants de langue et de littérature sontconfrontés à une interrogation récurrente : « Queltexte choisirpour mes élèves ? Des extraits ?Une oeuvre intégrale ? L’extrait est frustrant, maisauront-ils le temps et lescompétences pour lireune oeuvre ? Qu’en retiendront-ils réellement ? »C’est à une investigation approfondie decesquestions qu’invite l’ouvrage. S’ancrant dansla didactique du français langue étrangère, ilintéressera tous lesspécialistes de l’enseignementde la littérature et les praticiens concernés par laquestion du choix des texteslittéraires. Car lireune oeuvre ou un extrait est une pratique scolaireconstruite par l’histoire de nos disciplines. Lesensembles de textes, les corpus, obéissent, si l’ons’attache à observer leur structure avec minutie,à desensembles de règles, à des idéologies, àune esthétique aussi : comprendre ces règles,c’est manipuler les corpusavec plus d’aisance.Mettre en oeuvre l’extrait ou l’oeuvre intégrale enclasse, c’est proposer aux apprenantsdifférentesmanières de lire, qui correspondent à desmodalités différentes de réception des textes.Il ne s’agit pas d’opposer extraits et oeuvre, maisde voir comment les pratiques didactiques nousdonnent accès à différentsniveaux de l’échelle destextes.,PrésentationLesenseignants de langue et de littérature sontconfrontés à une interrogation récurrente : « Queltexte choisirpour mes élèves ? Des extraits ?Une oeuvre intégrale ? L’extrait est frustrant, maisauront-ils le temps et lescompétences pour lireune oeuvre ? Qu’en retiendront-ils réellement ? »C’est à une investigation approfondie decesquestions qu’invite l’ouvrage. S’ancrant dansla didactique du français langue étrangère, ilintéressera tous lesspécialistes de l’enseignementde la littérature et les praticiens concernés par laquestion du choix des texteslittéraires. Car lireune oeuvre ou un extrait est une pratique scolaireconstruite par l’histoire de nos disciplines. Lesensembles de textes, les corpus, obéissent, si l’ons’attache à observer leur structure avec minutie,à desensembles de règles, à des idéologies, àune esthétique aussi : comprendre ces règles,c’est manipuler les corpusavec plus d’aisance.Mettre en oeuvre l’extrait ou l’oeuvre intégrale enclasse, c’est proposer aux apprenantsdifférentesmanières de lire, qui correspondent à desmodalités différentes de réception des textes.Il ne s’agit pas d’opposerextraits et oeuvre, maisde voir comment les pratiques didactiques nousdonnent accès à différentsniveaux de l’échelle destextes. Afficher moinsAfficher plus