Styles cognitifs, contexte culturel et apprentissage des mathématiques

Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

Littérature française

PrésentationDans cette étude de recherche, nous avons exploré les caractéristiques d'apprentissage des élèves, de différents styles cognitifs, de l'enseignement secondaire (15 - 17 ans) en Chine. Plusieurs études, y compris notre dernière recherche de 2013, ont mis en avant le fait que les étudiants universitaires relevant de différents styles cognitifs ont manifesté différentes caractéristiques d'apprentissage. À travers cette étude, nous visons dans un premier temps à valider des résultats qui sont mis au jour par différentes études et recherches de différents contextes culturels. Ensuite, à partir de notre terrain de recherche, nous réfléchissons également sur les relations entre trois éléments importants: le contexte scolaire, le style cognitif et l'apprentissage. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet

Styles cognitifs, contexte culturel et apprentissage des mathématiques: Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine

Auteur

Editeur

Format

Broché

Publication

01 novembre 2017

Audience

Adulte - Grand Public

Pages

Taille

22.9 x 15.2 x 1.8 cm

Poids

ISBN-13

9786202267762

Styles cognitifs, contexte culturel et apprentissage des mathématiques

63,90 €

Le Pitch

Littérature française

PrésentationDans cette étude de recherche, nous avons exploré les caractéristiques d'apprentissage des élèves, de différents styles cognitifs, de l'enseignement secondaire (15 - 17 ans) en Chine. Plusieurs études, y compris notre dernière recherche de 2013, ont mis en avant le fait que les étudiants universitaires relevant de différents styles cognitifs ont manifesté différentes caractéristiques d'apprentissage. À travers cette étude, nous visons dans un premier temps à valider des résultats qui sont mis au jour par différentes études et recherches de différents contextes culturels. Ensuite, à partir de notre terrain de recherche, nous réfléchissons également sur les relations entre trois éléments importants: le contexte scolaire, le style cognitif et l'apprentissage. Afficher moinsAfficher plus