Un didacticiel de prononciation en FLE dans un contexte arabophone

Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

Littérature française

PrésentationNotre axe principal de recherche s'articule autour de la phonétique corrective. Notre objectif consistera en la correction des sons erronés, émis par des locuteurs arabophones lors de leurs processus d'apprentissage du FLE, en utilisant un didacticiel interactif. Notre contribution abordera les modalités de conception dusupposé didacticiel. Le corpus de recherche a été constitué à partir d'un recueil de prononciations erronées produites par les étudiants de première année de notre département, ce qui nous a permis d'identifier leurs points faibles en matière de prononciation et agir en conséquence. Ce point de départ nous a permis de consolider une base de données solide qui nous a orientée dans la conception d'activités de remédiation touchant les éléments segmentaux. Notre but est d'atténuer ces difficultés rencontrées par la majorité des non natifs, de les aider à minimiser l'interférence de la langue maternelle, en évitant la déformation du système vocalique et consonantique français sous l'influence du crible phonologique. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet

Un didacticiel de prononciation en FLE dans un contexte arabophone: Conception et réalisation

Auteur

Editeur

Format

Broché

Publication

28 septembre 2016

Audience

Adulte - Grand Public

Pages

Taille

22.9 x 15.2 x 1.8 cm

Poids

ISBN-13

9783838143422

Un didacticiel de prononciation en FLE dans un contexte arabophone

64,90 €

Le Pitch

Littérature française

PrésentationNotre axe principal de recherche s'articule autour de la phonétique corrective. Notre objectif consistera en la correction des sons erronés, émis par des locuteurs arabophones lors de leurs processus d'apprentissage du FLE, en utilisant un didacticiel interactif. Notre contribution abordera les modalités de conception dusupposé didacticiel. Le corpus de recherche a été constitué à partir d'un recueil de prononciations erronées produites par les étudiants de première année de notre département, ce qui nous a permis d'identifier leurs points faibles en matière de prononciation et agir en conséquence. Ce point de départ nous a permis de consolider une base de données solide qui nous a orientée dans la conception d'activités de remédiation touchant les éléments segmentaux. Notre but est d'atténuer ces difficultés rencontrées par la majorité des non natifs, de les aider à minimiser l'interférence de la langue maternelle, en évitant la déformation du système vocalique et consonantique français sous l'influence du crible phonologique. Afficher moinsAfficher plus