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Penser l'intégration scolaire à partir de l'expérience des enseignant-e-s

Audience : Adulte - Grand Public
Le Pitch
PrésentationLes pratiques d'intégration scolaire menées par les enseignant-e-s répondent à une logique séparative plutôt qu'inclusive. Il ressort des récits de 25 enseignant-e-s exerçant dans des classes de l'école primaire (ordinaires et spécialisées) à Genève que les moyens manquent aux professionnel-le-s de l'enseignement pour favoriser une scolarisation commune à tou-te-s les élèves, et franchir les étapes de développement adhésion, distanciation et problématisation d'une pensée critique. L'auteure de cet ouvrage, qui intéressera toutes les personnes confrontées aux problématiques éducatives, s'est montrée novatrice: elle ne s'est pas contentée d'interviewer des enseignant-e-s et de porter un regard d'experte sur leurs discours. Non, les personnes contactées sont partie prenante de sa recherche elles réfléchissent sur le cadre de leur enseignement et construisent du sens, à partir de leur expérience en classe. Ainsi, pour la première fois dans la littérature, des enseignant-e-s analysent leurs conditions de travail et en dévoilent les enjeux pour l'intégration scolaire. Afficher moinsAfficher plus

Penser l'intégration scolaire à partir de l'expérience des enseignant-e-s

48,90 €
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Le Pitch

PrésentationLes pratiques d'intégration scolaire menées par les enseignant-e-s répondent à une logique séparative plutôt qu'inclusive. Il ressort des récits de 25 enseignant-e-s exerçant dans des classes de l'école primaire (ordinaires et spécialisées) à Genève que les moyens manquent aux professionnel-le-s de l'enseignement pour favoriser une scolarisation commune à tou-te-s les élèves, et franchir les étapes de développement adhésion, distanciation et problématisation d'une pensée critique. L'auteure de cet ouvrage, qui intéressera toutes les personnes confrontées aux problématiques éducatives, s'est montrée novatrice: elle ne s'est pas contentée d'interviewer des enseignant-e-s et de porter un regard d'experte sur leurs discours. Non, les personnes contactées sont partie prenante de sa recherche elles réfléchissent sur le cadre de leur enseignement et construisent du sens, à partir de leur expérience en classe. Ainsi, pour la première fois dans la littérature, des enseignant-e-s analysent leurs conditions de travail et en dévoilent les enjeux pour l'intégration scolaire. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Penser l’intégration scolaire à partir de l’expérience des enseignant-e-s: La construction de sens en tant que cheminement transactionnel
Format
Broché
Publication
01 décembre 2016
Audience
Adulte - Grand Public
Pages
260
Taille
22.9 x 15.2 x 1.5 cm
Poids
387
ISBN-13
9783639668483

Auteur

Livré entre : 31 juillet - 5 août
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