Immigration, stéréotypes, réussite académique des groupes autochtones

Name: Immigration, stéréotypes, réussite académique des groupes autochtones
Brand: Paul Konan, N'dri
SKU: NW-9783639543650
Price: 59.9 EUR
Availability: InStock

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

De nombreuses recherches antérieures ont démontré que l'immigration suscite et continue de susciter de nombreux débats dans la plupart des pays de l'OCDE. En particulier, les résultats d'un certain nombre d'enquêtes d'opinion suggèrent l'existence d'une croyance selon laquelle l'augmentation du nombre d'élèves d'origine immigrée dans une école entraînerait un nivellement vers le bas de la qualité de l'éducation et du niveau de réussite scolaire des élèves autochtones. Les réflexions théoriques et les recherches présentées dans ce travail ont visé d'une part, à vérifier la validité de cette croyance populaire et, d'autre part, à éprouver dans une approche psychosociale les implications d'une telle croyance sur la performance des élèves autochtones. Basés sur le paradigme de l'effet ascenseur des stéréotypes, les résultats rapportés dans ce travail récusent l'idée que les immigrés font baisser la performance des autochtones, voire même sous certaines conditions, une telle présence amène une augmentation de cette performance. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet

Immigration, stéréotypes, réussite académique des groupes autochtones: Une approche de la psychologie sociale

Auteur

Editeur

Format

Grand Format

Publication

01 mars 2017

Audience

Adulte - Haut niveau

Pages

260

Taille

22.9 x 15.2 x 1.5 cm

Poids

387

ISBN-13

9783639543650

Paul Konan, N'dri

Immigration, stéréotypes, réussite académique des groupes autochtones

59,90 €

Le Pitch

De nombreuses recherches antérieures ont démontré que l'immigration suscite et continue de susciter de nombreux débats dans la plupart des pays de l'OCDE. En particulier, les résultats d'un certain nombre d'enquêtes d'opinion suggèrent l'existence d'une croyance selon laquelle l'augmentation du nombre d'élèves d'origine immigrée dans une école entraînerait un nivellement vers le bas de la qualité de l'éducation et du niveau de réussite scolaire des élèves autochtones. Les réflexions théoriques et les recherches présentées dans ce travail ont visé d'une part, à vérifier la validité de cette croyance populaire et, d'autre part, à éprouver dans une approche psychosociale les implications d'une telle croyance sur la performance des élèves autochtones. Basés sur le paradigme de l'effet ascenseur des stéréotypes, les résultats rapportés dans ce travail récusent l'idée que les immigrés font baisser la performance des autochtones, voire même sous certaines conditions, une telle présence amène une augmentation de cette performance. Afficher moinsAfficher plus