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Régulation Des Émotions Durant Un Stage En Enseignement

Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
PrésentationÀ partir du plan de séance, comment s'adapter à la situation de classe ? Cette question préoccupe la majorité des enseignants, et plus particulièrement encore les stagiaires en formation à l'enseignement en éducation physique et à la santé (ÉPS). Une des caractéristiques du métier d'enseignant en ÉPS concerne l'organisation des groupes et du matériel dans un espace vaste, non conventionnel en enseignement. Cette spécificité est propice à l'émergence d'« incidents critiques » de type organisationnel, sources potentielles d'émotions plus ou moins intenses vécues par les stagiaires (frustration, culpabilité, anxiété, etc.). À la lumière de la théorie de l'évaluation cognitive des émotions (appraisal theory) développée par Lazarus (1991), l'objectif de ce livre est de comprendre les stratégies de régulations émotionnelles (ou de coping) mises en place par quatre stagiaires aux profils contrastés, lorsqu'ils sont confrontés à un incident critique organisationnel. Le cadre théorique présente la force de s'inscrire dans une approche sociocognitive, c'est-à-dire qui intègre les variables à la fois contextuelles, cognitives, motivationnelles et émotionnelles. Afficher moinsAfficher plus

Régulation Des Émotions Durant Un Stage En Enseignement

48,90 €
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PrésentationÀ partir du plan de séance, comment s'adapter à la situation de classe ? Cette question préoccupe la majorité des enseignants, et plus particulièrement encore les stagiaires en formation à l'enseignement en éducation physique et à la santé (ÉPS). Une des caractéristiques du métier d'enseignant en ÉPS concerne l'organisation des groupes et du matériel dans un espace vaste, non conventionnel en enseignement. Cette spécificité est propice à l'émergence d'« incidents critiques » de type organisationnel, sources potentielles d'émotions plus ou moins intenses vécues par les stagiaires (frustration, culpabilité, anxiété, etc.). À la lumière de la théorie de l'évaluation cognitive des émotions (appraisal theory) développée par Lazarus (1991), l'objectif de ce livre est de comprendre les stratégies de régulations émotionnelles (ou de coping) mises en place par quatre stagiaires aux profils contrastés, lorsqu'ils sont confrontés à un incident critique organisationnel. Le cadre théorique présente la force de s'inscrire dans une approche sociocognitive, c'est-à-dire qui intègre les variables à la fois contextuelles, cognitives, motivationnelles et émotionnelles. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Régulation des émotions durant un stage en enseignement: Adaptation du modèle de Lazarus et études de cas stagiaires en éducation physique
Format
Grand Format
Publication
01 mars 2017
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
292
Taille
22.9 x 15.2 x 1.7 cm
Poids
433
ISBN-13
9783639540864

Auteur

Livré entre : 15 juin - 20 juin
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