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Ecole, familles : Le malentendu

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Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
Dans cet ouvrage, François Dubet, sociologue français, analyse les tensions et les incompréhensions qui existent entre l'école et les familles. Il remet en question le mythe de l'école républicaine et souligne l'impact de la massification scolaire sur les inégalités sociales. Dubet explore les pistes de réforme possibles, allant de la préservation du pacte républicain à l'introduction de mesures de discrimination positive. Les auteurs défendent l'idée d'un renouvellement du contrat républicain pour une école plus inclusive et égalitaire. Afficher moinsAfficher plus

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Le Pitch

Dans cet ouvrage, François Dubet, sociologue français, analyse les tensions et les incompréhensions qui existent entre l'école et les familles. Il remet en question le mythe de l'école républicaine et souligne l'impact de la massification scolaire sur les inégalités sociales. Dubet explore les pistes de réforme possibles, allant de la préservation du pacte républicain à l'introduction de mesures de discrimination positive. Les auteurs défendent l'idée d'un renouvellement du contrat républicain pour une école plus inclusive et égalitaire. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Ecole, familles : Le malentendu
Format
Broché
Publication
05 septembre 2003
Direction
Augé, Marc
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
170
Taille
20.9 x 15.9 x 1.5 cm
Poids
265
ISBN-13
9782909317298

Contenu

4ème de couverture

Un accord paraît s'être brisé. Les querelles entre les familles et l'école ne cessent d'alimenter les remises en cause de l'institution scolaire. D'où vient ce malentendu ? C'est à cette question toute contemporaine que répondent collectivement les auteur de ce livre, sous la direction de François Dubet. Pour celui-ci, l'école républicaine est largement devenue un mythe. Il montre comment la massification scolaire a changé, les règles du jeu qui demeurent perverties par la discrimination sociale. Faut-il alors s'en tenir au mythique " pacte républicain ", ou bien introduire une " discrirnirtation positive " ? Refusant de voir l'école abandonnée à la concurrence des groupes sociaux, les auteurs veulent croire à un contrat républicain renouvelé.

Auteur

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