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Pannetier, Évelyne

La dyspraxie : Une approche clinique et pratique

  • La dyspraxie : Une approche clinique et pratique
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'ap­prentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation. Evelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants. L'auteure de ce précieux ouvrage sur la dyspraxie s'appuie à la fois sur une expérience clinique de plus de 25 ans et sur une littérature transdisciplinaire issue de la neuropédiatrie, la pédopsychiatrie, la psychomotricité, la réadaptation et l'intervention en milieu scolaire, les sciences neurocognitives, la psychologie et la neuro­psychologie. Extrait de la préface Marguerite Soulières Evelyne Pannetier Neuropédiatre au Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke.ExtraitExtrait de la préface de Marguerite Soulières : Aux frontières du normal et du pathologique : une plongée dans l'univers de l'enfant dyspraxique L'auteure de ce précieux ouvrage sur la dyspraxie s'appuie à la fois sur une expérience clinique de plus de 25 ans et sur une littérature transdisciplinaire issue de la neuropédiatrie, la pédopsychiatrie, la psychomotricité, la réadaptation et l'intervention en milieu scolaire, les sciences neurocognitives, la psychologie et la neuropsychologie. C'est en alliant savoirs d'experts et savoirs de proximité que la docteure Evelyne Pannetier s'adresse tout d'abord aux intervenants de première ligne. Elle destine particulièrement son travail aux professionnels de la santé, aux médecins de famille, aux pédiatres et neuropédiatres qui sont appelés à poser un diagnostic, à mettre un mot sur l'invisible différence que porte l'enfant dyspraxique qui entre dans leur bureau. En prologue, la docteure Pannetier nous amène au dedans de l'expérience d'un enfant dyspraxique vivant en Amérique du Nord ou en Europe occidentale en 2006. Martin qui ressemble, en apparence, à n'importe quel autre enfant de 6 ans est en réalité constamment bousculé par les normes de temps et d'apprentissage. À tous moments et de toutes parts, il doit faire face à ses limites, à ses échecs aussi et composer avec les réactions négatives que suscite sa manière d'être et de faire. Cet enfant dyspraxique s'endort le soir sur un monde qui le dépasse, l'humilie et l'inquiète. Peut-il en être autrement ? Certes oui, croit fermement l'auteure, en insistant sur l'im­portance de poser un diagnostic le plus tôt possible après le début du développement des praxies chez l'enfant (3-4 ans). Pour le faire adéquatement, la docteure Pannetier le rappelle tout au long de son livre, il est nécessaire d'établir entre les différents milieux de vie des enfants et des adolescents dyspraxiques de réels liens de confiance et de collaboration. C'est en effet dans une mise en commun des observations des parents, des éducatrices en garderie, des professeurs, et autres professionnels, psychoéducateurs, travailleurs sociaux, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, que les spécificités d'un enfant dyspraxique peuvent être justement identifiées. Afficher moinsAfficher plus

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La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'ap­prentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation. Evelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants. L'auteure de ce précieux ouvrage sur la dyspraxie s'appuie à la fois sur une expérience clinique de plus de 25 ans et sur une littérature transdisciplinaire issue de la neuropédiatrie, la pédopsychiatrie, la psychomotricité, la réadaptation et l'intervention en milieu scolaire, les sciences neurocognitives, la psychologie et la neuro­psychologie. Extrait de la préface Marguerite Soulières Evelyne Pannetier Neuropédiatre au Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke.ExtraitExtrait de la préface de Marguerite Soulières : Aux frontières du normal et du pathologique : une plongée dans l'univers de l'enfant dyspraxique L'auteure de ce précieux ouvrage sur la dyspraxie s'appuie à la fois sur une expérience clinique de plus de 25 ans et sur une littérature transdisciplinaire issue de la neuropédiatrie, la pédopsychiatrie, la psychomotricité, la réadaptation et l'intervention en milieu scolaire, les sciences neurocognitives, la psychologie et la neuropsychologie. C'est en alliant savoirs d'experts et savoirs de proximité que la docteure Evelyne Pannetier s'adresse tout d'abord aux intervenants de première ligne. Elle destine particulièrement son travail aux professionnels de la santé, aux médecins de famille, aux pédiatres et neuropédiatres qui sont appelés à poser un diagnostic, à mettre un mot sur l'invisible différence que porte l'enfant dyspraxique qui entre dans leur bureau. En prologue, la docteure Pannetier nous amène au dedans de l'expérience d'un enfant dyspraxique vivant en Amérique du Nord ou en Europe occidentale en 2006. Martin qui ressemble, en apparence, à n'importe quel autre enfant de 6 ans est en réalité constamment bousculé par les normes de temps et d'apprentissage. À tous moments et de toutes parts, il doit faire face à ses limites, à ses échecs aussi et composer avec les réactions négatives que suscite sa manière d'être et de faire. Cet enfant dyspraxique s'endort le soir sur un monde qui le dépasse, l'humilie et l'inquiète. Peut-il en être autrement ? Certes oui, croit fermement l'auteure, en insistant sur l'im­portance de poser un diagnostic le plus tôt possible après le début du développement des praxies chez l'enfant (3-4 ans). Pour le faire adéquatement, la docteure Pannetier le rappelle tout au long de son livre, il est nécessaire d'établir entre les différents milieux de vie des enfants et des adolescents dyspraxiques de réels liens de confiance et de collaboration. C'est en effet dans une mise en commun des observations des parents, des éducatrices en garderie, des professeurs, et autres professionnels, psychoéducateurs, travailleurs sociaux, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, que les spécificités d'un enfant dyspraxique peuvent être justement identifiées. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
La dyspraxie : Une approche clinique et pratique
Auteur
Pannetier, Évelyne
Editeur
STE JUSTINE
Format
Broché
Publication
01 avril 2007
Contributeur
Pannetier, Évelyne
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
123
Taille
21 x 13 x 0.7 cm
Poids
168
ISBN-13
9782896190799

Auteur

Pannetier, Évelyne
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