Évaluer les apprentissages avec les outils numériques

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

Pédagogie

PrésentationQuiz en ligne, examens à distance, e-portfolios,feedbackautomatisé : les outils numériques ont profondément renouvelé l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur. Ces évolutions modifient les pratiques enseignantes et les expériences étudiantes. Elles soulèvent aussi des questions décisives d’équité, d’intégrité académique et d’usage des données. Cet ouvrage analyse l’e-évaluation à partir de quatre dimensions complémentaires : pédagogique, docimologique, technologique et éthique. Il s’appuie sur des cadres théoriques récents et sur des études de cas menées dans des contextes universitaires variés. Les contributions interrogent la conception des dispositifs d’évaluation, l’exploitation des traces d’apprentissage, la qualité dufeedbacket l’engagement des étudiant·es. Elles examinent également les contraintes liées aux infrastructures, à l’accessibilité, à la sécurité des examens et à l’essor de l’intelligence artificielle. Destiné aux enseignant·es du supérieur, aux ingénieur·es pédagogiques, aux responsables institutionnels et aux chercheur·ses en sciences de l’éducation, cet ouvrage propose des repères analytiques et des pistes concrètes pour repenser les pratiques évaluatives dans un environnement numérique en constante évolution.,4e de couvertureQuiz en ligne, examens à distance, e-portfolios,feedbackautomatisé : les outils numériques ont profondément renouvelé l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur. Ces évolutions modifient les pratiques enseignantes et les expériences étudiantes. Elles soulèvent aussi des questions décisives d’équité, d’intégrité académique et d’usage des données. Cet ouvrage analyse l’e-évaluation à partir de quatre dimensions complémentaires : pédagogique, docimologique, technologique et éthique. Il s’appuie sur des cadres théoriques récents et sur des études de cas menées dans descontextes universitaires variés. Les contributions interrogent la conception des dispositifs d’évaluation, l’exploitation des traces d’apprentissage, la qualité dufeedbacket l’engagement des étudiant·es. Elles examinent également les contraintes liées aux infrastructures, à l’accessibilité, à la sécurité des examens et à l’essor de l’intelligence artificielle. Destiné aux enseignant·es du supérieur, aux ingénieur·es pédagogiques, aux responsables institutionnels et aux chercheur·ses en sciences de l’éducation, cet ouvrage propose des repères analytiques et des pistes concrètes pour repenser les pratiques évaluatives dans un environnement numérique en constante évolution. Afficher moinsAfficher plus

Évaluer les apprentissages avec les outils numériques

29,00 €

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PrésentationQuiz en ligne, examens à distance, e-portfolios,feedbackautomatisé : les outils numériques ont profondément renouvelé l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur. Ces évolutions modifient les pratiques enseignantes et les expériences étudiantes. Elles soulèvent aussi des questions décisives d’équité, d’intégrité académique et d’usage des données. Cet ouvrage analyse l’e-évaluation à partir de quatre dimensions complémentaires : pédagogique, docimologique, technologique et éthique. Il s’appuie sur des cadres théoriques récents et sur des études de cas menées dans des contextes universitaires variés. Les contributions interrogent la conception des dispositifs d’évaluation, l’exploitation des traces d’apprentissage, la qualité dufeedbacket l’engagement des étudiant·es. Elles examinent également les contraintes liées aux infrastructures, à l’accessibilité, à la sécurité des examens et à l’essor de l’intelligence artificielle. Destiné aux enseignant·es du supérieur, aux ingénieur·es pédagogiques, aux responsables institutionnels et aux chercheur·ses en sciences de l’éducation, cet ouvrage propose des repères analytiques et des pistes concrètes pour repenser les pratiques évaluatives dans un environnement numérique en constante évolution.,4e de couvertureQuiz en ligne, examens à distance, e-portfolios,feedbackautomatisé : les outils numériques ont profondément renouvelé l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur. Ces évolutions modifient les pratiques enseignantes et les expériences étudiantes. Elles soulèvent aussi des questions décisives d’équité, d’intégrité académique et d’usage des données. Cet ouvrage analyse l’e-évaluation à partir de quatre dimensions complémentaires : pédagogique, docimologique, technologique et éthique. Il s’appuie sur des cadres théoriques récents et sur des études de cas menées dans descontextes universitaires variés. Les contributions interrogent la conception des dispositifs d’évaluation, l’exploitation des traces d’apprentissage, la qualité dufeedbacket l’engagement des étudiant·es. Elles examinent également les contraintes liées aux infrastructures, à l’accessibilité, à la sécurité des examens et à l’essor de l’intelligence artificielle. Destiné aux enseignant·es du supérieur, aux ingénieur·es pédagogiques, aux responsables institutionnels et aux chercheur·ses en sciences de l’éducation, cet ouvrage propose des repères analytiques et des pistes concrètes pour repenser les pratiques évaluatives dans un environnement numérique en constante évolution. Afficher moinsAfficher plus