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Gate, J Pierre

Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université

  • Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
Dans quelle mesure et à quelles conditions, la mise en œuvre d'un tutorat individualisé et collectif peut-elle contribuer à une meilleure réussite des étudiants à l'université? Cet ouvrage s'appuie sur une expérience pédagogique inspirée de la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie. Ce dispositif d'accompagnement se situe à quatre niveaux : le souci de centrer le tutorat sur les pratiques singulières d'apprentissage des élèves, l'entrée par les procédures méthodologiques plutôt que par les contenus disciplinaires, l'utilisation du dialogue pédagogique en gestion mentale comme outil d'analyse des procédures d'apprentissage et de développement des capacités cognitives, la volonté d'interpeller les pratiques pédagogiques en faisant interagir différents niveaux institutionnels. L'objectif principal est bien de permettre à l'étudiant de repérer et d'analyser ses procédures d'apprentissage en travaillant sur son propre fonctionnement mental. Cette entrée par les procédures d'apprentissage et la mobilisation de capacités transversales est de nature à favoriser la réussite, l'adaptation et l'autonomie de l'étudiant. Par ailleurs, cette publication est l'occasion d'offrir à la communauté éducative un texte inédit d'Antoine de La Garanderie (1920-2010) : objet, finalité et spécificités méthodologiques dans le dialogue pédagogique. Afficher moinsAfficher plus

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Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université

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Le Pitch

Dans quelle mesure et à quelles conditions, la mise en œuvre d'un tutorat individualisé et collectif peut-elle contribuer à une meilleure réussite des étudiants à l'université? Cet ouvrage s'appuie sur une expérience pédagogique inspirée de la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie. Ce dispositif d'accompagnement se situe à quatre niveaux : le souci de centrer le tutorat sur les pratiques singulières d'apprentissage des élèves, l'entrée par les procédures méthodologiques plutôt que par les contenus disciplinaires, l'utilisation du dialogue pédagogique en gestion mentale comme outil d'analyse des procédures d'apprentissage et de développement des capacités cognitives, la volonté d'interpeller les pratiques pédagogiques en faisant interagir différents niveaux institutionnels. L'objectif principal est bien de permettre à l'étudiant de repérer et d'analyser ses procédures d'apprentissage en travaillant sur son propre fonctionnement mental. Cette entrée par les procédures d'apprentissage et la mobilisation de capacités transversales est de nature à favoriser la réussite, l'adaptation et l'autonomie de l'étudiant. Par ailleurs, cette publication est l'occasion d'offrir à la communauté éducative un texte inédit d'Antoine de La Garanderie (1920-2010) : objet, finalité et spécificités méthodologiques dans le dialogue pédagogique. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
PRATIQUER LE DIALOGUE PEDAGOGIQUE A L UNIVERSITE
Auteur
Gate, J Pierre
Editeur
CHRONIQUE SOCIA
Format
Broché
Publication
30 août 2012
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
104
Taille
22.4 x 15.5 x 0.6 cm
Poids
151
ISBN-13
9782850089503

Auteur

Gate, J Pierre
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