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Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ?

  • Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ?
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
En bref Ce numéro s’intéresse aux nouveaux modes de« pilotage» des systèmeséducatifs et aux tensions qu’ils suscitent parmi les différents acteurs concernés. ,Présentation Ce numéro s’intéresse aux nouveaux modes de« pilotage» des systèmeséducatifs et aux tensions qu’ils suscitent parmi les différents acteurs concernés. La conduite des politiques d’éducation s’est largement modifiée, depuis les années 1980, sous l’effet, notamment, de l’accroissement, de la diversification et de l’amélioration des indicateurs et des instruments de régulation disponibles. Un nombre croissant d’acteurs, qu’ils soient chercheurs, experts, professionnels de l’éducation ou responsables politiques ou éducatifs, en viennent ainsi à interroger les nouveaux modes de « pilotage » des systèmes éducatifs. Cette notion correspond-elle simplement à une nouvelle métaphore à la mode ou désigne-t-elle un changement plus profond des modes de régulation à l’œuvre ? S’agit-il d’une nouvelle catégorie d’analyse que le chercheur est amené à reprendre et conceptualiser ou d’une nouvelle catégorie d’action publique à analyser en tant que telle ? Et s’il s’agit des deux, comment penser leur articulation ? Quels sont les formes, les dynamiques et les effets des modes de pilotage de l’éducation à l’œuvre aujourd’hui dans les pays francophones et au-delà ? Pour répondre à ces questions, ou plutôt commencer à le faire, ce numéro rassemble des articles d’auteurs qui travaillent ces sujets depuis plusieurs années. Leurs contributions, assises sur des cadres théoriques divers, permettent de couvrir différentes aires géographiques (Belgique, France, Suisse, international) et mettent en évidence les différentes tensions suscitées par ce nouveau mode de régulation. Afficher moinsAfficher plus

Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ?

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Le Pitch

En bref Ce numéro s’intéresse aux nouveaux modes de« pilotage» des systèmeséducatifs et aux tensions qu’ils suscitent parmi les différents acteurs concernés. ,Présentation Ce numéro s’intéresse aux nouveaux modes de« pilotage» des systèmeséducatifs et aux tensions qu’ils suscitent parmi les différents acteurs concernés. La conduite des politiques d’éducation s’est largement modifiée, depuis les années 1980, sous l’effet, notamment, de l’accroissement, de la diversification et de l’amélioration des indicateurs et des instruments de régulation disponibles. Un nombre croissant d’acteurs, qu’ils soient chercheurs, experts, professionnels de l’éducation ou responsables politiques ou éducatifs, en viennent ainsi à interroger les nouveaux modes de « pilotage » des systèmes éducatifs. Cette notion correspond-elle simplement à une nouvelle métaphore à la mode ou désigne-t-elle un changement plus profond des modes de régulation à l’œuvre ? S’agit-il d’une nouvelle catégorie d’analyse que le chercheur est amené à reprendre et conceptualiser ou d’une nouvelle catégorie d’action publique à analyser en tant que telle ? Et s’il s’agit des deux, comment penser leur articulation ? Quels sont les formes, les dynamiques et les effets des modes de pilotage de l’éducation à l’œuvre aujourd’hui dans les pays francophones et au-delà ? Pour répondre à ces questions, ou plutôt commencer à le faire, ce numéro rassemble des articles d’auteurs qui travaillent ces sujets depuis plusieurs années. Leurs contributions, assises sur des cadres théoriques divers, permettent de couvrir différentes aires géographiques (Belgique, France, Suisse, international) et mettent en évidence les différentes tensions suscitées par ce nouveau mode de régulation. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ?
Editeur
PU MIDI
Format
Grand Format
Publication
12 janvier 2022
Coordination
Demeuse, Marc
Coordination
Pons, Xavier
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
182
Taille
24 x 16.4 x 1.4 cm
Poids
309
ISBN-13
9782810707683
Livré entre : 24 juillet - 27 juillet
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