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Jonnaert, Philippe

Curriculum et situations

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Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
PrésentationPartant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique. Dans une perspective de développement de compétences par les apprenants, la notion de situation devient incontournable dans le processus de construction et d’implantation d’un curriculum. Elle est centrale dans ce livre. Les auteurs décrivent la complexité de la mise en œuvre d’approches s’appuyant sur des situations pertinentes pour les apprenants. Quelles sont ces situations, comment les décoder a priori, qu’en font les apprenants, quel type d’évaluation adopter face à un apprentissage en situations ? Ce manuel allie théorie et pratique et intéressera autant les praticiens que les formateurs d’enseignants ou les chercheurs en éducation. ,Note biographiqueDocteur en psychopédagogie, chercheur et professeur émérite de l'Université catholique de Louvain, il exerce des fonctions dans des associations scientifiques ainsi que dans les comités scientifiques ou de rédaction de nombreuses publications scientifiques. Consultant international, il a créé la Chaire UNESCO en Sciences de l'éducation de Dakar et présidé le BIEF pendant de nombreuses années.,En brefPartant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique.,Note biographiquePh. D., il est professeur titulaire et titulaire de la Chaire UNESCO en Développement curriculaire à l'Université du Québec à Montréal (Canada). Il a écrit de nombreux ouvrages, articles et rapports traduits en plusieurs langues, sur des questions de développement curriculaire comme sur les problématiques d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Il est consulté par les grands organismes internationaux sur des problématiques de refondation et d'optimisation des systèmes éducatifs, particulièrement dans les pays du Sud.,Note biographiqueProfesseur à l'Université de Mons, il enseigne également à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche consacré aux usages des technologies en éducation et à l'e-learning. Il partage son temps entre l'enseignement, la recherche et la consultation auprès d'organisations internationales. Il intervient régulièrement dans les pays en développement en matière de politique éducative, d'évaluation de projets et d'enseignement à distance. Il a publié une dizaine d'ouvrages et une centaine d'articles. Il est également auteur et co-auteur de nombreux rapports sur l'éducation dans les pays du Sud et de plusieurs études sectorielles. Afficher moinsAfficher plus

Jonnaert, Philippe

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PrésentationPartant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique. Dans une perspective de développement de compétences par les apprenants, la notion de situation devient incontournable dans le processus de construction et d’implantation d’un curriculum. Elle est centrale dans ce livre. Les auteurs décrivent la complexité de la mise en œuvre d’approches s’appuyant sur des situations pertinentes pour les apprenants. Quelles sont ces situations, comment les décoder a priori, qu’en font les apprenants, quel type d’évaluation adopter face à un apprentissage en situations ? Ce manuel allie théorie et pratique et intéressera autant les praticiens que les formateurs d’enseignants ou les chercheurs en éducation. ,Note biographiqueDocteur en psychopédagogie, chercheur et professeur émérite de l'Université catholique de Louvain, il exerce des fonctions dans des associations scientifiques ainsi que dans les comités scientifiques ou de rédaction de nombreuses publications scientifiques. Consultant international, il a créé la Chaire UNESCO en Sciences de l'éducation de Dakar et présidé le BIEF pendant de nombreuses années.,En brefPartant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique.,Note biographiquePh. D., il est professeur titulaire et titulaire de la Chaire UNESCO en Développement curriculaire à l'Université du Québec à Montréal (Canada). Il a écrit de nombreux ouvrages, articles et rapports traduits en plusieurs langues, sur des questions de développement curriculaire comme sur les problématiques d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Il est consulté par les grands organismes internationaux sur des problématiques de refondation et d'optimisation des systèmes éducatifs, particulièrement dans les pays du Sud.,Note biographiqueProfesseur à l'Université de Mons, il enseigne également à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche consacré aux usages des technologies en éducation et à l'e-learning. Il partage son temps entre l'enseignement, la recherche et la consultation auprès d'organisations internationales. Il intervient régulièrement dans les pays en développement en matière de politique éducative, d'évaluation de projets et d'enseignement à distance. Il a publié une dizaine d'ouvrages et une centaine d'articles. Il est également auteur et co-auteur de nombreux rapports sur l'éducation dans les pays du Sud et de plusieurs études sectorielles. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Curriculum et situations
Auteur
Jonnaert, Philippe
Editeur
DE BOECK SUP
Format
Grand Format
Publication
13 octobre 2020
Préface
De Ketele, Jean-Marie
Auteur
Depover, Christian
Auteur
Malu, Raïssa
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
272
Taille
24 x 16 x 1.8 cm
Poids
447
ISBN-13
9782807326873

Auteur

Jonnaert, Philippe
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Livré entre : 24 juillet - 27 juillet
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