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Menaut, Hervé

Tutorat et formations paramédicales

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  • Tutorat et formations paramédicales
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
PrésentationS'inscrivant dans le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage propose un descriptif des principaux concepts pédagogiques, comme le socioconstructivisme, pour penser le tutorat et l'adapter dans sa dimension relationnelle. Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière. La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance. Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements. Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales. ,Note biographiqueDirectrice des soins en retraite, Thérèse Psiuk est membre du comité de pilotage d’un Master « Coordination des trajectoires de santé » à Lille. Elle collabore avec l’Agence nationale pour l’appui à la performance dans le collège d’experts pour le développement des usages du numérique en santé. Elle anime régulièrement des conférences sur le raisonnement clinique partagé, les parcours de santé et les chemins cliniques.,Note biographiqueInfirmier de secteur psychiatrique, cadre de santé chargé de la formation à l'Institut de Formation en Soins Infirmiers de L'AIGLE (ORNE), formateur vacataire auprès de professionnels de santé et d'étudiants cadres de santé. Ces principaux travaux portent sur les soins infirmiers en santé mentale, sur les pratiques de direction de mémoire professionnel et sur l'accompagnement tutoral en situation de travail.,En brefS'inscrivant dans le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage propose un descriptif des principaux concepts pédagogiques, comme le socioconstructivisme, pour penser le tutorat et l'adapter dans sa dimension relationnelle. Afficher moinsAfficher plus

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PrésentationS'inscrivant dans le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage propose un descriptif des principaux concepts pédagogiques, comme le socioconstructivisme, pour penser le tutorat et l'adapter dans sa dimension relationnelle. Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière. La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance. Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements. Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales. ,Note biographiqueDirectrice des soins en retraite, Thérèse Psiuk est membre du comité de pilotage d’un Master « Coordination des trajectoires de santé » à Lille. Elle collabore avec l’Agence nationale pour l’appui à la performance dans le collège d’experts pour le développement des usages du numérique en santé. Elle anime régulièrement des conférences sur le raisonnement clinique partagé, les parcours de santé et les chemins cliniques.,Note biographiqueInfirmier de secteur psychiatrique, cadre de santé chargé de la formation à l'Institut de Formation en Soins Infirmiers de L'AIGLE (ORNE), formateur vacataire auprès de professionnels de santé et d'étudiants cadres de santé. Ces principaux travaux portent sur les soins infirmiers en santé mentale, sur les pratiques de direction de mémoire professionnel et sur l'accompagnement tutoral en situation de travail.,En brefS'inscrivant dans le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage propose un descriptif des principaux concepts pédagogiques, comme le socioconstructivisme, pour penser le tutorat et l'adapter dans sa dimension relationnelle. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Tutorat et formations paramédicales
Auteur
Menaut, Hervé
Editeur
DE BOECK SUP
Format
Poche
Publication
30 août 2013
Préface
Psiuk, Thérèse
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
126
Taille
24 x 16 x 0.8 cm
Poids
219
ISBN-13
9782804181673

Auteur

Menaut, Hervé
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