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Notre programme qualité
Dans notre entrepôt à Beauvais, un contrôle qualité est effectué minutieusement sur tous nos livres par nos équipes compétentes avant la mise en vente pour déterminer l’état et vérifier qu’il respecte notre charte de qualité. Certains produits peuvent présenter des signes d’usure minimes, les livres comme les accessoires (CD, cahiers d’exercices…) mais seulement si cela ne nuit pas à la lecture. Si vous rencontrez le moindre problème concernant l’état des livres reçus, cliquez ici, notre équipe en charge du service client est à votre disposition et fait son possible pour vous aider.Ce contrôle permet de déterminer une classification de nos livres détaillée ci-dessous.
Description de l’état d’un livre :
Très bon :
- Livre en excellent état, presque comme neuf, il a été lu très peu de fois
- Présence de quelques marques d’usure mais à peine perceptibles
- Les pages ne sont ni écornées, ni annotées, ni tachées
- La couverture est en parfait étatVous pouvez offrir ce livre à vos proches sans aucun doute !
Bon:
- Livre déjà lu et usagé
- Quelques légères marques d’usure (marque de crayon, page un peu écornée)
- Aucune page n’est manquante
- La couverture est intacte
Correct:
- Livre usagé avec des marques d’usure visibles (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Aucune page n’est manquante, marques d’usure sans nuire à la lecture (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Les accessoires sont présents mais peuvent avoir des marques d’usure
- La couverture de protection peut être manquante
Audience :
Adulte - Haut niveau
Le Pitch
Cet ouvrage aborde l'importance croissante de l'évaluation formative et diagnostique dans le domaine de l'éducation, impactant les pratiques des enseignants et des psychologues scolaires. Les auteurs, experts en psychologie cognitive et en évaluation, proposent des pistes pour comprendre les processus sous-jacents aux performances des élèves.
Divisé en quatre grands thèmes, le livre traite de l'évaluation des apprentissages mathématiques, de la lecture, de la métacognition et des nouveaux modèles d'évaluation. Il offre des réflexions et des outils pour aider les professionnels à intervenir de manière efficace auprès des élèves.
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Le Pitch
Cet ouvrage aborde l'importance croissante de l'évaluation formative et diagnostique dans le domaine de l'éducation, impactant les pratiques des enseignants et des psychologues scolaires. Les auteurs, experts en psychologie cognitive et en évaluation, proposent des pistes pour comprendre les processus sous-jacents aux performances des élèves.
Divisé en quatre grands thèmes, le livre traite de l'évaluation des apprentissages mathématiques, de la lecture, de la métacognition et des nouveaux modèles d'évaluation. Il offre des réflexions et des outils pour aider les professionnels à intervenir de manière efficace auprès des élèves.
Détails du livre
Titre complet
Évaluer les apprentissages: Les apports de la psychologie cognitive
Auteur
Editeur
Format
Poche
Publication
26 mars 2008
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
240
Taille
24 x 16 x 1.2 cm
Poids
396
ISBN-13
9782804157173
Auteur
Grégoire, Jacques
Livré entre :
20 mai - 23 mai
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Description de l’état d’un livre :
Très bon :
- Livre en excellent état, presque comme neuf, il a été lu très peu de fois
- Présence de quelques marques d’usure mais à peine perceptibles
- Les pages ne sont ni écornées, ni annotées, ni tachées
- La couverture est en parfait étatVous pouvez offrir ce livre à vos proches sans aucun doute !
Bon:
- Livre déjà lu et usagé
- Quelques légères marques d’usure (marque de crayon, page un peu écornée)
- Aucune page n’est manquante
- La couverture est intacte
Correct:
- Livre usagé avec des marques d’usure visibles (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Aucune page n’est manquante, marques d’usure sans nuire à la lecture (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Les accessoires sont présents mais peuvent avoir des marques d’usure
- La couverture de protection peut être manquante