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La compréhension en lecture

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  • La compréhension en lecture
Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
Présentation de l'éditeur Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, ce qui rend transparent le lien entre la théorie et la pratique. La compréhension en lecture sera d'usage constant pour les enseignants en formation et pour les enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire. Quatrième de couverture Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique. La compréhension en lecture sera d'usage constant pour les enseignants en formation et pour les enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire. Biographie de l'auteur JOCELYNE GIASSON. Docteur en Sciences de l'éducation, elle est professeur au Département de psychopédagogie des Sciences de l'éducation de l'Université Laval (Canada). Ses recherches portent sur l'émergence de la lecture au préscolaire, la compréhension en lecture et les difficultés de lecture au primaire. Afficher moinsAfficher plus

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Présentation de l'éditeur Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, ce qui rend transparent le lien entre la théorie et la pratique. La compréhension en lecture sera d'usage constant pour les enseignants en formation et pour les enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire. Quatrième de couverture Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique. La compréhension en lecture sera d'usage constant pour les enseignants en formation et pour les enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire. Biographie de l'auteur JOCELYNE GIASSON. Docteur en Sciences de l'éducation, elle est professeur au Département de psychopédagogie des Sciences de l'éducation de l'Université Laval (Canada). Ses recherches portent sur l'émergence de la lecture au préscolaire, la compréhension en lecture et les difficultés de lecture au primaire. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
La compréhension en lecture
Editeur
De Boeck
Format
Broché
Publication
19 juin 1996
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
262
Taille
24 x 16 x 1.5 cm
Poids
425
ISBN-13
9782804123536
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Livré entre : 24 juillet - 27 juillet
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