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Sciara, Louis

Entendre la parole des enfants et des adolescents

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Le Pitch
4e de couverture « Ce livre témoigne d’une élaboration clinique dans un centre médico-psycho-pédagogique pour enfants, adolescents et leur famille. Notre équipe pluridisciplinaire a construit collectivement les choix théoriques qui orientent nos pratiques. La psychopathologie pédopsychiatrique, la psychanalyse, la psychothérapie institutionnelle, la composante sociale de l’implication dans des soins de proximité, le lien avec les professionnels d’autres institutions (scolaires, éducatives, judiciaires, soignantes) et la référence à la psychopédagogie constituent notre boussole depuis près de vingt ans. Notre ambition est la transmission d’une clinique du transfert à travers des situations, représentatives de l’hétérogénéitéet de la fréquence des symptomatologies rencontrées. À partir du cas paradigmatique des CMPP, nous souhaitons alerter sur les conséquences des politiques de soins psychiques à l’œuvre depuis des années et notamment de la disqualification de la psychanalyse et de la psychodynamique en pédopsychiatrie. Nous soulignons les dérives et les menaces qui pèsent sur l’avenir de ce secteur. » L.S. ,Note promotionnelle Cet ouvrage présente l’élaboration clinique d’un travail en équipe pluridisciplinaire mené dans une institution de soins qui accueille en ambulatoire des enfants et des adolescents en difficulté et leur famille, quelle que soit leur symptomatologie. Il témoigne de l’importance de la place accordée à la parole dans la relation thérapeutique. ,Présentation Les centres médico-psycho-pédagogique (CMPP) sont des institutions inscrites dans le champ médico-social, en lien privilégié avec l’École et en liaison avec les autres institutions (éducatives, sociales, judiciaires, soignantes). A l’aide d’observations cliniques, l’ouvrage met en évidence l’importance du travail en équipe pluridisciplinaire qui prend en compte les trois composantes biologique, psychologique et sociale de l’enfant et de l’adolescent. L’objectif est de permettre l’émergence d’une parole propre à chacun des consultants, qui l’implique comme sujet désirant pour avancer dans son existence, composer avec sa famille, ses proches, sa scolarité, développer ses aptitudes à faire lien social, en s’appuyant certes sur ses capacités cognitives, mais à condition de ne pas les traiter indépendamment de sa position de sujet. Les auteurs alertent sur les politiques de soins à l’œuvre depuis des années qui concernent l’ensemble des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, sur les conséquences de la disqualification actuelle de la psychanalyse et de la psychodynamique. Ils soulignent dérives et menaces qui pèsent sur l’avenir des institutions de soins. Afficher moins Afficher plus

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4e de couverture « Ce livre témoigne d’une élaboration clinique dans un centre médico-psycho-pédagogique pour enfants, adolescents et leur famille. Notre équipe pluridisciplinaire a construit collectivement les choix théoriques qui orientent nos pratiques. La psychopathologie pédopsychiatrique, la psychanalyse, la psychothérapie institutionnelle, la composante sociale de l’implication dans des soins de proximité, le lien avec les professionnels d’autres institutions (scolaires, éducatives, judiciaires, soignantes) et la référence à la psychopédagogie constituent notre boussole depuis près de vingt ans. Notre ambition est la transmission d’une clinique du transfert à travers des situations, représentatives de l’hétérogénéitéet de la fréquence des symptomatologies rencontrées. À partir du cas paradigmatique des CMPP, nous souhaitons alerter sur les conséquences des politiques de soins psychiques à l’œuvre depuis des années et notamment de la disqualification de la psychanalyse et de la psychodynamique en pédopsychiatrie. Nous soulignons les dérives et les menaces qui pèsent sur l’avenir de ce secteur. » L.S. ,Note promotionnelle Cet ouvrage présente l’élaboration clinique d’un travail en équipe pluridisciplinaire mené dans une institution de soins qui accueille en ambulatoire des enfants et des adolescents en difficulté et leur famille, quelle que soit leur symptomatologie. Il témoigne de l’importance de la place accordée à la parole dans la relation thérapeutique. ,Présentation Les centres médico-psycho-pédagogique (CMPP) sont des institutions inscrites dans le champ médico-social, en lien privilégié avec l’École et en liaison avec les autres institutions (éducatives, sociales, judiciaires, soignantes). A l’aide d’observations cliniques, l’ouvrage met en évidence l’importance du travail en équipe pluridisciplinaire qui prend en compte les trois composantes biologique, psychologique et sociale de l’enfant et de l’adolescent. L’objectif est de permettre l’émergence d’une parole propre à chacun des consultants, qui l’implique comme sujet désirant pour avancer dans son existence, composer avec sa famille, ses proches, sa scolarité, développer ses aptitudes à faire lien social, en s’appuyant certes sur ses capacités cognitives, mais à condition de ne pas les traiter indépendamment de sa position de sujet. Les auteurs alertent sur les politiques de soins à l’œuvre depuis des années qui concernent l’ensemble des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, sur les conséquences de la disqualification actuelle de la psychanalyse et de la psychodynamique. Ils soulignent dérives et menaces qui pèsent sur l’avenir des institutions de soins. Afficher moins Afficher plus

Détails du livre
Titre complet
Entendre la parole des enfants et des adolescents: Une pratique clinique en centre médico-psycho-pédagogique
Auteur
Sciara, Louis
Editeur
ERES
Format
Grand Format
Publication
24 août 2023
Contributeur
Segré, Inès
Contributeur
Cardoso, Maria-Roneide
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
352
Taille
21.8 x 14 x 2.3 cm
Poids
418
ISBN-13
9782749277776

Auteur
Sciara, Louis
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Livré entre : 31 octobre - 5 novembre
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