Pour lutter contre l'échec scolaire, une priorité : mieux comprendre l'enfant. Et une obligation urgente: refonder les pratiques sur les savoirs les plus actuels. Chercheurs, cliniciens et pédagogues, universitaires et professionnels de terrain, issus aussi bien de la psychologie, de la psychophysiologie, de la psychiatrie de l'enfant et de la pédiatrie que des sciences de l'éducation se sont rassemblés pour faire le point sur les aspects fondamentaux du développement de l'enfant, les déficits ou les troubles qui peuvent apparaître chez l'enfant-élève, ainsi que sur les modes de fonctionnement de l'école et la pédagogie. Ils nous livrent leurs propositions sur l'alimentation, la question des rythmes, les comportements et particularités psychiques, notamment l'anxiété, hyperactivité et la violence, on encore sur les modalités d'apprentissage du langage et de la lecture, la mémoire et la motivation. Replacer l'enfant au coeur des débats sur l'école : telle est l'ambition de ce livre.Biographie de l'auteurCerner l’ensemble des mécanismes, processus, influences, facteurs ou événements actuels ou passés qui peuvent empêcher les enfants de construire, de structurer ou de mobiliser leurs compétences en milieu scolaire, d’en acquérir de nouvelles et de parvenir à construire les apprentissages requis : tel est le but de cet ouvrage ambitieux. Pluridisciplinaire, il réunit des chercheurs et des cliniciens, des universitaires et des professionnels de terrain, issus aussi bien de la psychologie, de la pédopsychiatrie, de la pédiatrie, de la psychophysiologie que des sciences de l’éducation. Faisant le point sur les aspects fondamentaux du développement de l’enfant, les déficits ou les troubles qui peuvent apparaître ainsi que sur les modes de fonctionnement de l’école et la pédagogie, il a pour but de replacer l’enfant au coeur des débats sur l’école et de promouvoir une réflexion sur son fonctionnement qui soit fondée sur l’état de nos connaissances dans les différents domaines pertinents. On y trouvera ainsi des analyses synthétiques et accessibles aussi bien sur la question des rythmes ou de la lecture que sur celles de la violence, de l’échec scolaire, ou encore sur l’alimentation à l’école ou la mémoire et la motivation, etc. Pour lutter contre l’échec scolaire, une priorité : mieux comprendre l’enfant. Une obligation urgente : fonder les pratiques sur les savoirs les plus actuels.