Prendre en compte le corps et l'origine socioculturelle dans les apprentissages

Name: Prendre en compte le corps et l'origine socioculturelle dans les apprentissages
Brand: Fname
SKU: NW-9782725635163
Price: 22.5 EUR
Availability: InStock
Rating: 4.4 (3 reviews)

4.4

(3)

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

PrésentationUn ouvrage percutant sur l'importance de prendre en compte le corps et la culture d'origine des élèves lors des apprentissages, écrit par des spécialistes reconnus dans leur domaine (anthropologie, philosophie, pédagogie, orthophonie, danse...) pour mieux lutter contre les inégalités scolaires. Dans la relation auxapprentissages,la prise en compte du corps et de la culture d'origineest parfois négligée. Interroger la place faite aucorps, souvent discipliné, contraint, voire nié à l'école, s'impose cependant. Lesélèvessont incontestablement des sujets complexes, composés de chair et de sang, dotés de cinq sens, parcourus par des émotions. Quels sont les liens entreles affects, les ressentis corporels et les apprentissages? Cet ouvrage propose, dans une première partie, des explorations ethnoculturelles, philosophiques, psychologiques et pédagogiques surla place faite au corps dans l'écoleet sur le rôle qu'il joue dans lesapprentissages scolaires. Rendre l'écolede plus en plus inclusive et respecter le principe d'égalité requiert également de considérer les origines socioculturelles desélèves: prendreen compte la diversité de ces derniers permet de veuiller à ce que les différences, non annihilées, soient respectées, afin que chacun puisse bénéficier de tous les enseignements nécessaires à l'accès aux savoirs. En s'appuyant sur des réflexions théoriques et pratiques, la seconde partie interroge ainsi les relations entrela culture d'origine et les apprentissages. Afficher moinsAfficher plus

Fname

Prendre en compte le corps et l'origine socioculturelle dans les apprentissages

4.4

(3)

22,50 €

Le Pitch

PrésentationUn ouvrage percutant sur l'importance de prendre en compte le corps et la culture d'origine des élèves lors des apprentissages, écrit par des spécialistes reconnus dans leur domaine (anthropologie, philosophie, pédagogie, orthophonie, danse...) pour mieux lutter contre les inégalités scolaires. Dans la relation auxapprentissages,la prise en compte du corps et de la culture d'origineest parfois négligée. Interroger la place faite aucorps, souvent discipliné, contraint, voire nié à l'école, s'impose cependant. Lesélèvessont incontestablement des sujets complexes, composés de chair et de sang, dotés de cinq sens, parcourus par des émotions. Quels sont les liens entreles affects, les ressentis corporels et les apprentissages? Cet ouvrage propose, dans une première partie, des explorations ethnoculturelles, philosophiques, psychologiques et pédagogiques surla place faite au corps dans l'écoleet sur le rôle qu'il joue dans lesapprentissages scolaires. Rendre l'écolede plus en plus inclusive et respecter le principe d'égalité requiert également de considérer les origines socioculturelles desélèves: prendreen compte la diversité de ces derniers permet de veuiller à ce que les différences, non annihilées, soient respectées, afin que chacun puisse bénéficier de tous les enseignements nécessaires à l'accès aux savoirs. En s'appuyant sur des réflexions théoriques et pratiques, la seconde partie interroge ainsi les relations entrela culture d'origine et les apprentissages. Afficher moinsAfficher plus