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Apprendre et comprendre

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Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
PrésentationSuite au succès rencontré par le premier ouvrage publié avec la FNAME (Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire), un recueil éclairant sur la compréhension et la métacognition en vue d'une résolution des difficultés d'apprentissage. L'ouvrage s'articule autour de deux thèmes au centre des préoccupations des maîtres E. 1. Apprendre, comprendre les choses de l'école Aides et remédiations aux difficultés de compréhension ; Comment ajuster la position du psychopédagogue à la difficulté de l'apprenant ? La conceptualisation se fait par domaines, comment la favoriser ? Le rôle du médiateur dans la cohérence du sens 2. 2. Métacognition et re-médiation : quelle place tient la métacognition dans l'aide psychopédagogique ? Comment faire de la métacognition un outil didactique ? La compréhension des consignes : un exemple de métacognition ; Réussir pour comprendre ou " pas de métacognition sans cognition " ; La réflexion sur l'action est-elle une activité métacognitive ? etc. => Voir le site de la FNAME :fname.fr Afficher moinsAfficher plus

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PrésentationSuite au succès rencontré par le premier ouvrage publié avec la FNAME (Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire), un recueil éclairant sur la compréhension et la métacognition en vue d'une résolution des difficultés d'apprentissage. L'ouvrage s'articule autour de deux thèmes au centre des préoccupations des maîtres E. 1. Apprendre, comprendre les choses de l'école Aides et remédiations aux difficultés de compréhension ; Comment ajuster la position du psychopédagogue à la difficulté de l'apprenant ? La conceptualisation se fait par domaines, comment la favoriser ? Le rôle du médiateur dans la cohérence du sens 2. 2. Métacognition et re-médiation : quelle place tient la métacognition dans l'aide psychopédagogique ? Comment faire de la métacognition un outil didactique ? La compréhension des consignes : un exemple de métacognition ; Réussir pour comprendre ou " pas de métacognition sans cognition " ; La réflexion sur l'action est-elle une activité métacognitive ? etc. => Voir le site de la FNAME :fname.fr Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Apprendre et comprendre
Editeur
Format
Broché
Publication
13 juillet 2006
Auteur
Fname
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
232
Taille
21.5 x 15 x 1.6 cm
Poids
392
ISBN-13
9782725624693

Auteur

Livré entre : 20 août - 23 août
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