Réconcilier les enfants avec l'écriture entrer dans l'écrit

Name: Réconcilier les enfants avec l'écriture entrer dans l'écrit
Brand: Charmeux, Éveline
SKU: NW-9782710131281
Price: 24.0 EUR
Availability: OutOfStock

Audience : Scolaire - Enseignants

Le Pitch

4e de couvertureMême les meilleurs élèves considèrent souvent lécriture comme une corvée et ceux en difficulté comme une épreuve, voire une source de souffrance. Face à cela, linjonction est impuissante, lexigence a priori sur la forme et lorthographe, fréquemment paralysante, et la bienveillance lénifiante guère motivante...Éveline Charmeux propose ici bien autre chose : en partant des deux sens du verbe « écrire »lactivité de production de texte et lacte graphique lui-mêmeelle met en scène de manière concrète ce quest, pour un élève, « entrer dans lécrit ». Elle construit ainsi une « pédagogie des situations décriture » qui permet à lenfant de sengager et de comprendre ce quil fait, qui lui permet aussi de progresser sans cesse vers des écrits de plus en plus soignés et rigoureux.,PrésentationMême les meilleurs élèves considèrent souvent lécriture comme une corvée et ceuxen difficulté comme une épreuve, voire une source de souffrance. Face à cela, linjonction est impuissante, lexigence a priori sur la forme et lorthographe, fréquemment paralysante, et la bienveillance lénifiante guère motivante...Éveline Charmeux propose ici bien autre chose : en partant des deux sens du verbe « écrire » lactivité de production de texte et lacte graphique lui-même elle met en scène de manière concrète ce quest, pour un élève, « entrer dans lécrit ». Elle construit ainsi une « pédagogie des situations décriture » qui permet à lenfant de sengager et de comprendre ce quil fait, qui lui permet aussi de progresser sans cesse vers des écrits de plus en plus soignés et rigoureux. Afficher moinsAfficher plus

Charmeux, Éveline

Réconcilier les enfants avec l'écriture entrer dans l'écrit

Indisponible

Le Pitch

4e de couvertureMême les meilleurs élèves considèrent souvent lécriture comme une corvée et ceux en difficulté comme une épreuve, voire une source de souffrance. Face à cela, linjonction est impuissante, lexigence a priori sur la forme et lorthographe, fréquemment paralysante, et la bienveillance lénifiante guère motivante...Éveline Charmeux propose ici bien autre chose : en partant des deux sens du verbe « écrire »lactivité de production de texte et lacte graphique lui-mêmeelle met en scène de manière concrète ce quest, pour un élève, « entrer dans lécrit ». Elle construit ainsi une « pédagogie des situations décriture » qui permet à lenfant de sengager et de comprendre ce quil fait, qui lui permet aussi de progresser sans cesse vers des écrits de plus en plus soignés et rigoureux.,PrésentationMême les meilleurs élèves considèrent souvent lécriture comme une corvée et ceuxen difficulté comme une épreuve, voire une source de souffrance. Face à cela, linjonction est impuissante, lexigence a priori sur la forme et lorthographe, fréquemment paralysante, et la bienveillance lénifiante guère motivante...Éveline Charmeux propose ici bien autre chose : en partant des deux sens du verbe « écrire » lactivité de production de texte et lacte graphique lui-même elle met en scène de manière concrète ce quest, pour un élève, « entrer dans lécrit ». Elle construit ainsi une « pédagogie des situations décriture » qui permet à lenfant de sengager et de comprendre ce quil fait, qui lui permet aussi de progresser sans cesse vers des écrits de plus en plus soignés et rigoureux. Afficher moinsAfficher plus