La classe multiâge d'hier à aujourd'hui

Quiconque, aujourd’hui, est amené à décrire notre École ou à imaginer son évolution, pense que nos « classes » actuelles constituées d ’élèves à peu près du même âge et du même niveau, faisant tous la même chose en même temps, sous l’autorité d’un professeur, est la seule manière d’enseigner. Cette « forme scolaire » est tellement ancrée dans notre imaginaire collectif que nous avons oublié qu’elle n’est qu’une modalité parmi d’autres, historiquement datée, qui s’est imposée contre d’autres modèles, bien différents… et qu’elle est même, peut-être, devenue obsolète au regard de la réalité sociale et de nos ambitions éducatives contemporaines.Biographie de l'auteurSylvie Jouan, professeur de philosophie, travaille en tant que formatrice à la faculté d'éducation de l'université de Montpellier, site de Mende, Espé Languedoc-Roussillon. Elle intervient également sur le terrain en accompagnant des enseignants stagiaires. Le contexte rural dans lequel elle exerce lui a permis d'explorer la spécificité des classes multiâges. Ses observations ont constitué le point de départ du travail de recherche universitaire en sciences de l'éducation dont ce livre est le fruit.