Pédagogie de l'activité : pour une nouvelle classe inversée

Les expériences de « classe inversée » apparaissent aujourd’hui prometteuses. Alors que, dans les « classes traditionnelles », on « fait cours » à l’École avant d’envoyer les élèves « travailler » chez eux, dans les « classes inversées », le professeur propose aux élèves de prendre connaissance d’un exposé enregistré ou d’une séquence illustrée puis les accueille en classe pour répondre à leurs questions et les accompagner dans la réalisation d’exercices ou de projets… On comprend que ce modèle pédagogique soit particulièrement attractif : à l’ère du numérique, au moment où tant de ressources documentaires sont disponibles, le professeur voit ainsi son rôle renouvelé et peut se consacrer pleinement à l’appropriation des connaissances.Biographie de l'auteurAlain Taurisson, docteur en Sciences de l'éducation, a été professeur à l'université du Québec à Montréal (Télé-Université du Québec puis UQAM) pendant plus de quinze ans, puis professeur de mathématiques au lycée Jean-Favard à Guéret. Claire Herviou est professeure agrégée de Lettres modernes au lycée Jean-Favard à Guéret. Elle assure des formations dans l'académie de Limoges.