Les sciences de l'éducation

Name: Les sciences de l'éducation
Brand: Plaisance, Éric
SKU: AV-9782707174369
Price: 5.01 EUR
Availability: OutOfStock
Rating: 3.0 (4 reviews)

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Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

Sommaire Introduction I / Les enseignements de sciences de l'éducation : genèse et situation actuelle Une nouvelle discipline universitaire : la science de l'éducation à la fin du XIXesiècle Les précurseurs - La science de l'éducation dans les facultés des lettres après 1883 - La science de l'éducation après 1914 Les sciences de l'éducation après la Seconde Guerre mondiale La création de diplômes spécifiques - Les sciences de l'éducation et leur public - Les Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) II / La recherche en éducation : une science ou des sciences ? Des conceptions différentes des sciences de l'éducation Une nouvelle science de l'éducation ? - Diversité et unité des sciences de l'éducation - Ancrages disciplinaires et problèmes d'interdisciplinarité - La recherche en éducation au CNRS - Les rapports sur la recherche en éducation L'état des lieux de la recherche Recensement global - l'Institut national de la recherche pédagogique - La production universitaire de thèses de doctorat en "sciences de l'éducation" - La diffusion de la recherche III / La philosophie de l'éducation : fondement ou couronnement ? L'éducation et les valeurs Le philosophe et le sociologue Retour à la philosophie politique ? Retour à l'éthique IV / La psychologie de l'éducation Comment les connaissances s'accroissent-elles ? La médiation de l'adulte et le rôle d'autrui Langage et pensée Personnalité, affectivité et formation des connaissances Psychologie, pédagogie et didactique La théorie des champs conceptuels Orientations, débats, perspectives V / Histoire de l'enfance. Histoire de l'éducation La "découverte" de l'enfance Relativisation du rôle de l'école Spécificités de l'Institution scolaire Faits institutionnels et offre de places - Histoire des disciplines scolaires VI / École et inégalités Scolarisation et démocratisation Fréquentation scolaire et inégalités sociales - Progression ou recul de la démocratisation dans le second degré ? Quelques interprétations des inégalités Bourdieu et Passeron : les inégalités devant l'école et devant la culture - Baudelot et Establet : l'école capitaliste et les deux réseaux de scolarisation - Boudon : inégalités des chances et décisions individuelles - Dubet : inégalités et déclin de l'institution VII / Renouvellement des perspectives de recherche en sciences sociales Les présupposés des modèles classiques La persistance des inégalités La scolarité des filles - Enseignement public et enseignement privé - L'effet " établissement " Nouveaux objets Les enseignants - Les savoirs scolaires - L'expérience de la réalité scolaire quotidienne - Le "local" et l'école en "milieux difficiles" - L'éducation familiale Quelles orientations théoriques ? Éducation ou socialisation ? - La question de l'acteur Conclusion Repères bibliographiques. ,Note biographique Éric Plaisanceest professeur émérite de sciences de l'éducation à l'université Paris Descartes (Faculté des sciences humaines et sociales-Sorbonne) et spécialiste de sociologie. Gérard Vergnaudest directeur de recherche émérite au CNRS, docteur honoris causa de plusieurs universités ; il est spécialiste de psychologie et de didactique. ,PrésentationEn donnant une visiond'ensemble du domaine de la recherche sur l'éducation, l'école en particulier, ce livre dépasse les polémiques et propose une réflexion ouverte pour les différents acteurs sociaux. L'école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l'école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l'éducation ? L'ouvrage analyse des thèmes tels que la laïcité, les apprentissages, les inégalités, la démocratisation. Il présente les transformations des institutions de recherche en éducation et des organismes de formation. En donnant une vision d'ensemble du domaine, il offre la possibilité de dépasser les polémiques existantes. Il contribue à la clarification des débats contemporains, pour l'ensemble des personnes concernées par l'éducation, à titre professionnel ou non. Afficher moinsAfficher plus

Plaisance, Éric

Les sciences de l'éducation

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11,00 € -45%

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Sommaire Introduction I / Les enseignements de sciences de l'éducation : genèse et situation actuelle Une nouvelle discipline universitaire : la science de l'éducation à la fin du XIXesiècle Les précurseurs - La science de l'éducation dans les facultés des lettres après 1883 - La science de l'éducation après 1914 Les sciences de l'éducation après la Seconde Guerre mondiale La création de diplômes spécifiques - Les sciences de l'éducation et leur public - Les Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) II / La recherche en éducation : une science ou des sciences ? Des conceptions différentes des sciences de l'éducation Une nouvelle science de l'éducation ? - Diversité et unité des sciences de l'éducation - Ancrages disciplinaires et problèmes d'interdisciplinarité - La recherche en éducation au CNRS - Les rapports sur la recherche en éducation L'état des lieux de la recherche Recensement global - l'Institut national de la recherche pédagogique - La production universitaire de thèses de doctorat en "sciences de l'éducation" - La diffusion de la recherche III / La philosophie de l'éducation : fondement ou couronnement ? L'éducation et les valeurs Le philosophe et le sociologue Retour à la philosophie politique ? Retour à l'éthique IV / La psychologie de l'éducation Comment les connaissances s'accroissent-elles ? La médiation de l'adulte et le rôle d'autrui Langage et pensée Personnalité, affectivité et formation des connaissances Psychologie, pédagogie et didactique La théorie des champs conceptuels Orientations, débats, perspectives V / Histoire de l'enfance. Histoire de l'éducation La "découverte" de l'enfance Relativisation du rôle de l'école Spécificités de l'Institution scolaire Faits institutionnels et offre de places - Histoire des disciplines scolaires VI / École et inégalités Scolarisation et démocratisation Fréquentation scolaire et inégalités sociales - Progression ou recul de la démocratisation dans le second degré ? Quelques interprétations des inégalités Bourdieu et Passeron : les inégalités devant l'école et devant la culture - Baudelot et Establet : l'école capitaliste et les deux réseaux de scolarisation - Boudon : inégalités des chances et décisions individuelles - Dubet : inégalités et déclin de l'institution VII / Renouvellement des perspectives de recherche en sciences sociales Les présupposés des modèles classiques La persistance des inégalités La scolarité des filles - Enseignement public et enseignement privé - L'effet " établissement " Nouveaux objets Les enseignants - Les savoirs scolaires - L'expérience de la réalité scolaire quotidienne - Le "local" et l'école en "milieux difficiles" - L'éducation familiale Quelles orientations théoriques ? Éducation ou socialisation ? - La question de l'acteur Conclusion Repères bibliographiques. ,Note biographique Éric Plaisanceest professeur émérite de sciences de l'éducation à l'université Paris Descartes (Faculté des sciences humaines et sociales-Sorbonne) et spécialiste de sociologie. Gérard Vergnaudest directeur de recherche émérite au CNRS, docteur honoris causa de plusieurs universités ; il est spécialiste de psychologie et de didactique. ,PrésentationEn donnant une visiond'ensemble du domaine de la recherche sur l'éducation, l'école en particulier, ce livre dépasse les polémiques et propose une réflexion ouverte pour les différents acteurs sociaux. L'école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l'école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l'éducation ? L'ouvrage analyse des thèmes tels que la laïcité, les apprentissages, les inégalités, la démocratisation. Il présente les transformations des institutions de recherche en éducation et des organismes de formation. En donnant une vision d'ensemble du domaine, il offre la possibilité de dépasser les polémiques existantes. Il contribue à la clarification des débats contemporains, pour l'ensemble des personnes concernées par l'éducation, à titre professionnel ou non. Afficher moinsAfficher plus