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La Fin de l'école républicaine

  • La Fin de l'école républicaine
Le Pitch
Présentation de l'éditeur Après plusieurs décennies de réformes scolaires, le scepticisme règne : même leurs promoteurs reconnaissent qu'elles ont échoué. La démocratisation n'a pas eu lieu et les nouvelles pédagogies sont impopulaires auprès des pédagogues. Mais ces autocritiques n'ébranlent pas les vieilles croyances : tronc commun, décentralisation, augmentation du nombre des diplômés. Ce qui change, ce sont les comportements des usagers de l'école : sous leur pression se forment et se renforcent des bastions protégés ; grands lycées ou universités sélectionnistes, grandes écoles. Personne n'ose contester l'enseignement de masse, mais chacun s'efforce de lui échapper. Cette contradiction n'a rien de spécifiquement français : la coexistence d'un enseignement pour tous aux critères de plus en plus incertains et d'établissements élitistes est presque la règle universelle. Le problème est plutôt de savoir si la France pourra faire exception en préservant une école qui ne demeurera un instrument d'unité civique qu'en maintenant ses exigences propres. Le présent essai met en lumière ce qui a fait l'originalité du modèle français, analyse la dynamique réformatrice qui a conduit aux difficultés actuelles et explore les possibilités de sortir de l'ornière. Il montre que la démocratisation de l'école est une illusion et un échec quand on la poursuit sans égards aux conditions de survie de l'enseignement lui-même. Chacun admet aujourd'hui que la justice sociale n'est pas possible sans l'éfficacité économique. De la même manière, la démocratisation culturelle doit être attentive aux conditions de survie de la culture. Cette vérité simple est encore à faire admettre. PHILIPPE RAYNAUD est né en 1952. Normalien (ENS de Saint-Cloud), agrégé de philosophie, docteur d'Etat en sciences politiques, chargé de recherche au CNRS, il enseigne aujourd'hui à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (Institut Raymond Aron) après avoir longtemps animé des formations pédagogiques d'enseignants. Il est notamment l'auteur de Terrorisme et démocratie ; en collaboration avec François Furet et Antoine Liniers ; et de Max Weber et les dilemmes de la raison moderne. PAUL THIBAUD est né en 1933. Ancien directeur de la revue Esprit, il est aujourd'hui consultant pour divers organismes publics. Il est notamment co-auteur de Pour entrer dans le xxie siècle. Biographie de l'auteur Né en 1933, Paul THIBAUD, après des études en science politique et en histoire, entre à la revue Esprit, où il sera successivement secrétaire de rédaction, rédacteur en chef, puis directeur (1977-1988). Journaliste et essayiste indépendant, Paul THIBAUD a publié en collaboration Entrer dans le xxie siècle. Essai sur l'avenir de l'identité française, La Découverte, 1990, et, avec Philippe Raynaud. La Fin de l'école républicaine, Calmann-Lévy/Fondation Saint-Simon, 1990. Agrégé de science politique et de philosophie, Philippe Raynaud est politologue, professeur de philosophie politique à l’Université Paris II Panthéon-Assas et membre de l’Institut Universitaire de France. Il est conseiller scientifique de l’Institut Michel Villey. Afficher moinsAfficher plus

La Fin de l'école républicaine

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Détails du livre

Titre complet
La Fin de l'école républicaine
Editeur
Calmann-Lévy
Format
Broché
Publication
01 avril 1994
Pages
238
Taille
2 x 21 x 14 cm
Poids
285
ISBN-13
9782702119099
Livré entre : 10 juin - 13 juin
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