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Lafosse-Marin, Marie-Odile

Dessine-moi un scientifique

1.0

(1)

  • Dessine-moi un scientifique
Audience : Jeunesse - A partir de 6 ans
Le Pitch
Note biographiqueOuvrage dirigé par : Marie Odile Lafosse-Marin, chercheure en sciences de l'éducation. Michel Laguës, physicien. Tous deux travaillent à l'Espace des Sciences de Paris-Espace Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI). Liste des auteurs Béatrice AJCHENBAUM-BOFFETY, Agrégée de lettres, chargée de mission à l'Académie des sciences. Bernard BACHMAN, Ethnologue, directeur de la médiathèque de la Cité des Sciences et de l'Industrie. Lolita BERCOFF, Mathématicienne, responsable Maths et Sciences dans le primaire à l'EABJM. Alain BOUQUET, Astrophysicien au CNRS, Directeur du Musée Curie. Bernard CALVINO, Professeur de physiologie à l'ESPCI, neurophysiologiste. Emmanuel CHANUT, Biologiste, journaliste scientifique à Bayard, président de l'association « 1, 2, 3 Sciences ». Georges CHARPAK, Prix Nobel de physique, Académie des Sciences, La main à la pâte. Janine COSSY, Chimiste, professeure à l'ESPCI. Jacques de GERLACHE, Toxicologue, Communication Santé et Environnement, groupe Solvay. Jack GUICHARD, Biologiste, Directeur du Palais de la découverte. Claudine HERMANN, Professeure de physique honoraire à l'École polytechnique, présidente d'honneur de l'association « Femmes et sciences ». Marie Odile LAFOSSE-MARIN, Chercheure en sciences de l'éducation, responsable du pôle « Sciences à l'école » de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI). Michel LAGUËS, Physicien, directeur de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI). Claudine LARCHER, Chimiste, didacticienne (UMR STEF ENS Cachan - INRP), La main à la pâte. Guillaume LECOINTRE, Biologiste, systématicien, Muséum national d'histoire naturelle. Roland LEHOUCQ, Astrophysicien au CEA (centre de Saclay) et écrivain.Pierre LÉNA, Astrophysicien, Académie des Sciences, La main à la pâte. Danielle Marie LÉVY, Psychanalyste. Françoise LISKA-BAPTISTE, Professeure des écoles (Paris 13e), La main à la pâte. Didier MONTARRAS, Chercheur biologiste (développement et régénération), Institut Pasteur, Paris. Francine PELLAUD, Épistémologue, (Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences de Genève) Mary OSBORNE-PELLEGRIN, Chercheure en biologie vasculaire et génétique à l'Inserm. Jacques PROST, Physicien, directeur de l'ESPCI. Yves QUÉRÉ, Physicien, Académie des Sciences, La main à la pâte. Florence ROBINE, Inspectrice générale de l'éducation nationale, groupe de Sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées. Claudine SCHWARTZ, Mathématicienne, professeure des universités (Grenoble). Nathalie SENÉ, Professeure des écoles (Paris 5e). Madeleine SONNEVILLE, Professeure de physique et chimie, présidente d'honneur de l'Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC). Gérard TORCHET, Physicien, professeur des universités (IUFM de l'académie de Versailles). Jacques TREINER, Physicien, professeur des universités (Paris VI). Micheline UZAN, Comédienne, littératrice. Mustapha WAFRA, Physicien, directeur adjoint de l'association « Les Petits Débrouillards ». SOMMAIRE Partie 1 Portrait d'un scientifique oMasculin ou féminin ? oC'est un homme oQuand les filles dessinent des hommes oElle ou il ? Femme gommée, homme dessiné oUn métier de femme o« Quelqu'un comme tout le monde » oJe suis fille et j'aime ça oLa parité, ça existe ? Solitaire ? oSolitaires et passionnés o« Ils discutent pour savoir s'ils sont d'accord » oQuelques indices d'une présence oSon « look » oEn blouse blanche ou tenue ordinaire ? oAvec des lunettes personnelles ou de laboratoire ? oDes tenues très spéciales... oBarbu, moustachu et/ou chauve oDes cheveux « en pétard » oJeune ou vieux ? oDes « enfants scientifiques oIls peuvent être vraiment vieux oY aurait-il une hérédité ? oSes expressions oSouriant, sympa, sérieux oIntelligent ou intello ? Indispensable ou fou ? oParfois sombres, effrayants, inquiétants... oLe rire du scientifique Regards sur les 1000 Partie 2 Ses activités oExpérimenter oIls font des expériences o« Quelqu'un qui fait des recherches » o« Ils testent des expériences pour évoluer » oObserver oIls observent avec attention et passion oIls observent encore oQuestionner oIls réfléchissent parfois très fort oIls cherchent des réponses à leurs questions o« Leur mission : trouver la solution » oInventer oIls essaient, inventent, améliorent oIls rendent des projets et font des inventions o« Il gagne de l'argent quand même » oDes laboratoires oLabos de scientifiques oLabos itinérants, rayonnants ou refuge oLabo, lieu de tous les dangers oDes explosions maîtrisées... Regards sur les 1000 Partie 3 Objets, symboles et référence oDes tuyaux oDe la verrerie et des tuyaux oDes tuyaux, encore des tuyaux... oDes instruments oDes instruments pour observer oD'autres pour mesurer oQuelle énergie pour expérimenter ? oDes ordinateurs oRéservoir d'informations, lien avec l'actualité oObjet technique, outil d'expérimentation oDes livres et cahiers oDes livres en nombre oDes « cahiers-crayons » en toutes situations Regards sur les 1000 Partie 4 Quelles sciences ? oTous chimistes ? o« Ils fabriquent des produits chimiques » o« Sans la chimie, nous ne serions rien » oAmoureux de la nature o« Ce sont des gens qui découvrent la nature» oGermination et floraison oExploration et classification oMystère des traces oAnimaux vivants, malades ou sacrifiés oLe corps humain et l'évolution de l'homme oLes phénomènes naturels oAttrait précoce pour fossiles, pierres et roches o« Ne plus polluer le monde » oVaincre les maladies oGuérir les enfants malades oAntidotes et vaccins oRemèdes et médicaments o« Mais c'est un nouveau virus ! » oL'attrait des astres oObserver les corps célestes et s'y projeter oEt pourtant elles tournent ! oMath, physique et technologie oLes maths : pensum, prestige ou plaisir ? oDe l'électricité à la bombe nucléaire oDe nombreux métiers scientifiques oUn ingénieur au service de la technologie de demain oRobots et machines oD'autres sciences aussi o« Ce qui s'est passé avant » oToutes sortes de scientifiques oÉtonnant Raphaël oLes gamins de Paris 5e Regards sur les 1000 Partie 5 Le pouvoir du savoir oDes êtres d'exception ? o« Des hommes exceptionnels » oUn modèle très marquant oRisques et dangers o« Il met les choses en ordre » oDes magiciens oMagicien ou alchimiste ? oFormules magiques, potions... oDes « profs » oLeurs professeurs de sciences oGrands, sévères et savants oLa grosse tête o« Les scientifiques ont la grosse tête » o« Ils ont leurs limites et peuvent s'énerver » oSavoir et pouvoir o« Savoir des choses et en ajouter » oTout savoir ? oUn pouvoir parfois maléfique oTout pouvoir oPour le bien-être de l'humanité Regards sur les 1000 Conclusion,PrésentationPour toi, qu'est-ce qu'un scientifique ? Fais un dessin au crayon noir et écris une phrase pour le commenter. Voilà la consigne donnée à un millier d'enfants du primaire ! Ce livre propose une sélection de ces dessins. Portraits cocasses et bien sentis, évocations un peu mythiques aussi - Mabuse, Einstein ou Merlin ? - ou réflexion lucide sur le rôle ou les pouvoirs du scientifique, nos artistes en herbe voient souvent juste et c'est avec émotion qu'on plonge dans leur imaginaire. Ces savoureux dessins sont accompagnés de commentaires d'un chercheur, enseignant, psychiatre, journaliste, etc., chacun offranten écho un éclairage personnel, une anecdote vécue ou relatée, un souvenir d'école ou de paillasse. Un ouvrage original, poétique et d'une grande richesse, qui intéressera les parents et les grands-parents, les scientifiques et les enseignants, et tous les curieux. « Ces dessins d'enfants abondent en informations sur la façon dont leur apparaissent les savants. Je dirais aux instituteurs comme aux scientifiques, aux parents et aux politiques... : Regardez, et réfléchissez "». Georges Charpak Prix Nobel de physique " Afficher moinsAfficher plus

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Note biographiqueOuvrage dirigé par : Marie Odile Lafosse-Marin, chercheure en sciences de l'éducation. Michel Laguës, physicien. Tous deux travaillent à l'Espace des Sciences de Paris-Espace Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI). Liste des auteurs Béatrice AJCHENBAUM-BOFFETY, Agrégée de lettres, chargée de mission à l'Académie des sciences. Bernard BACHMAN, Ethnologue, directeur de la médiathèque de la Cité des Sciences et de l'Industrie. Lolita BERCOFF, Mathématicienne, responsable Maths et Sciences dans le primaire à l'EABJM. Alain BOUQUET, Astrophysicien au CNRS, Directeur du Musée Curie. Bernard CALVINO, Professeur de physiologie à l'ESPCI, neurophysiologiste. Emmanuel CHANUT, Biologiste, journaliste scientifique à Bayard, président de l'association « 1, 2, 3 Sciences ». Georges CHARPAK, Prix Nobel de physique, Académie des Sciences, La main à la pâte. Janine COSSY, Chimiste, professeure à l'ESPCI. Jacques de GERLACHE, Toxicologue, Communication Santé et Environnement, groupe Solvay. Jack GUICHARD, Biologiste, Directeur du Palais de la découverte. Claudine HERMANN, Professeure de physique honoraire à l'École polytechnique, présidente d'honneur de l'association « Femmes et sciences ». Marie Odile LAFOSSE-MARIN, Chercheure en sciences de l'éducation, responsable du pôle « Sciences à l'école » de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI). Michel LAGUËS, Physicien, directeur de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI). Claudine LARCHER, Chimiste, didacticienne (UMR STEF ENS Cachan - INRP), La main à la pâte. Guillaume LECOINTRE, Biologiste, systématicien, Muséum national d'histoire naturelle. Roland LEHOUCQ, Astrophysicien au CEA (centre de Saclay) et écrivain.Pierre LÉNA, Astrophysicien, Académie des Sciences, La main à la pâte. Danielle Marie LÉVY, Psychanalyste. Françoise LISKA-BAPTISTE, Professeure des écoles (Paris 13e), La main à la pâte. Didier MONTARRAS, Chercheur biologiste (développement et régénération), Institut Pasteur, Paris. Francine PELLAUD, Épistémologue, (Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences de Genève) Mary OSBORNE-PELLEGRIN, Chercheure en biologie vasculaire et génétique à l'Inserm. Jacques PROST, Physicien, directeur de l'ESPCI. Yves QUÉRÉ, Physicien, Académie des Sciences, La main à la pâte. Florence ROBINE, Inspectrice générale de l'éducation nationale, groupe de Sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées. Claudine SCHWARTZ, Mathématicienne, professeure des universités (Grenoble). Nathalie SENÉ, Professeure des écoles (Paris 5e). Madeleine SONNEVILLE, Professeure de physique et chimie, présidente d'honneur de l'Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC). Gérard TORCHET, Physicien, professeur des universités (IUFM de l'académie de Versailles). Jacques TREINER, Physicien, professeur des universités (Paris VI). Micheline UZAN, Comédienne, littératrice. Mustapha WAFRA, Physicien, directeur adjoint de l'association « Les Petits Débrouillards ». SOMMAIRE Partie 1 Portrait d'un scientifique oMasculin ou féminin ? oC'est un homme oQuand les filles dessinent des hommes oElle ou il ? Femme gommée, homme dessiné oUn métier de femme o« Quelqu'un comme tout le monde » oJe suis fille et j'aime ça oLa parité, ça existe ? Solitaire ? oSolitaires et passionnés o« Ils discutent pour savoir s'ils sont d'accord » oQuelques indices d'une présence oSon « look » oEn blouse blanche ou tenue ordinaire ? oAvec des lunettes personnelles ou de laboratoire ? oDes tenues très spéciales... oBarbu, moustachu et/ou chauve oDes cheveux « en pétard » oJeune ou vieux ? oDes « enfants scientifiques oIls peuvent être vraiment vieux oY aurait-il une hérédité ? oSes expressions oSouriant, sympa, sérieux oIntelligent ou intello ? Indispensable ou fou ? oParfois sombres, effrayants, inquiétants... oLe rire du scientifique Regards sur les 1000 Partie 2 Ses activités oExpérimenter oIls font des expériences o« Quelqu'un qui fait des recherches » o« Ils testent des expériences pour évoluer » oObserver oIls observent avec attention et passion oIls observent encore oQuestionner oIls réfléchissent parfois très fort oIls cherchent des réponses à leurs questions o« Leur mission : trouver la solution » oInventer oIls essaient, inventent, améliorent oIls rendent des projets et font des inventions o« Il gagne de l'argent quand même » oDes laboratoires oLabos de scientifiques oLabos itinérants, rayonnants ou refuge oLabo, lieu de tous les dangers oDes explosions maîtrisées... Regards sur les 1000 Partie 3 Objets, symboles et référence oDes tuyaux oDe la verrerie et des tuyaux oDes tuyaux, encore des tuyaux... oDes instruments oDes instruments pour observer oD'autres pour mesurer oQuelle énergie pour expérimenter ? oDes ordinateurs oRéservoir d'informations, lien avec l'actualité oObjet technique, outil d'expérimentation oDes livres et cahiers oDes livres en nombre oDes « cahiers-crayons » en toutes situations Regards sur les 1000 Partie 4 Quelles sciences ? oTous chimistes ? o« Ils fabriquent des produits chimiques » o« Sans la chimie, nous ne serions rien » oAmoureux de la nature o« Ce sont des gens qui découvrent la nature» oGermination et floraison oExploration et classification oMystère des traces oAnimaux vivants, malades ou sacrifiés oLe corps humain et l'évolution de l'homme oLes phénomènes naturels oAttrait précoce pour fossiles, pierres et roches o« Ne plus polluer le monde » oVaincre les maladies oGuérir les enfants malades oAntidotes et vaccins oRemèdes et médicaments o« Mais c'est un nouveau virus ! » oL'attrait des astres oObserver les corps célestes et s'y projeter oEt pourtant elles tournent ! oMath, physique et technologie oLes maths : pensum, prestige ou plaisir ? oDe l'électricité à la bombe nucléaire oDe nombreux métiers scientifiques oUn ingénieur au service de la technologie de demain oRobots et machines oD'autres sciences aussi o« Ce qui s'est passé avant » oToutes sortes de scientifiques oÉtonnant Raphaël oLes gamins de Paris 5e Regards sur les 1000 Partie 5 Le pouvoir du savoir oDes êtres d'exception ? o« Des hommes exceptionnels » oUn modèle très marquant oRisques et dangers o« Il met les choses en ordre » oDes magiciens oMagicien ou alchimiste ? oFormules magiques, potions... oDes « profs » oLeurs professeurs de sciences oGrands, sévères et savants oLa grosse tête o« Les scientifiques ont la grosse tête » o« Ils ont leurs limites et peuvent s'énerver » oSavoir et pouvoir o« Savoir des choses et en ajouter » oTout savoir ? oUn pouvoir parfois maléfique oTout pouvoir oPour le bien-être de l'humanité Regards sur les 1000 Conclusion,PrésentationPour toi, qu'est-ce qu'un scientifique ? Fais un dessin au crayon noir et écris une phrase pour le commenter. Voilà la consigne donnée à un millier d'enfants du primaire ! Ce livre propose une sélection de ces dessins. Portraits cocasses et bien sentis, évocations un peu mythiques aussi - Mabuse, Einstein ou Merlin ? - ou réflexion lucide sur le rôle ou les pouvoirs du scientifique, nos artistes en herbe voient souvent juste et c'est avec émotion qu'on plonge dans leur imaginaire. Ces savoureux dessins sont accompagnés de commentaires d'un chercheur, enseignant, psychiatre, journaliste, etc., chacun offranten écho un éclairage personnel, une anecdote vécue ou relatée, un souvenir d'école ou de paillasse. Un ouvrage original, poétique et d'une grande richesse, qui intéressera les parents et les grands-parents, les scientifiques et les enseignants, et tous les curieux. « Ces dessins d'enfants abondent en informations sur la façon dont leur apparaissent les savants. 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Détails du livre

Titre complet
Dessine-moi un scientifique
Auteur
Lafosse-Marin, Marie-Odile
Editeur
BELIN
Format
Album
Publication
02 juillet 2007
Auteur
Lagues, Michel
Audience
Jeunesse - A partir de 6 ans
Pages
106
Taille
27.9 x 14.8 x 1.3 cm
Poids
522
ISBN-13
9782701145976

Auteur

Lafosse-Marin, Marie-Odile
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Livré entre : 25 juillet - 28 juillet
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