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Abécédaire des inégalités socioscolaires

  • Abécédaire des inégalités socioscolaires
Le Pitch
4e de couvertureLes statistiques sont toujours aussi formelles : les trois quarts des enfants de cadres poursuivent des études longues, contre un quart des enfants d’ouvriers. Comment expliquer cet écart béant alors que l’égalité des chances est un principe fondamental de l’École de la République ? L’École continue de reproduire les inégalités sociales en distribuant inégalement les biens scolaires selon les appartenances sociales des jeunes, comme l’avait montré Pierre Bourdieu il y a quelques décennies. Elle n’a toujours pas trouvé de dispositifs probants pour les endiguer. La persistance de ces inégalités socioscolaires, qu’elles soient liées au milieu socio-économique, à l’origine ethnique, au genre ou au lieu de vie, se transcrit dans les apprentissages, les choix d’orientation, le niveau de diplôme et le métier.Cette problématique des inégalités socioscolaires concerne tout acteur ou futur acteur de la communauté éducative (élèves, parents, personnels des écoles, etc.), à commencer par les étudiants en formation pour être professionnels de l’éducation. C’est pourquoi une promotion d’étudiants en licence de sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPÉ de l’académie de Versailles s’en est saisi, coordonnée par une enseignante-chercheuse. Cet ouvrage, fruit de leur travail, s’est construit autour de plusieurs questions structurantes. Quelles sont les causes de ces inégalités socioscolaires ? Quelles sontles conséquences de celles-ci sur les élèves et sur leur parcours scolaire et social ? Pourquoi ces inégalités persistent-elles dans le temps ?En s’appuyant sur la recherche (sociologie, psychologie et philosophie), sur leur formation et sur leurs expériences professionnelles et personnelles, ils apportent, à travers cet abécédaire, des éléments de réflexion, ponctués d’exemples vécus, qui donnent à voir de nombreuses formes d’inégalités socioscolaires, ainsi que des propositions pédagogiques, sociales et institutionnelles.,Note promotionnelle« Un abécédaire est initialement un livre d’apprentissage de l’alphabet. Dans une dimension complexifiée, il est un ordonnancement alphabétique d’un certain nombre de mots clés relatifs à une thématique bien particulière. Ici, chaque lettre de l’alphabet est l’occasion d’explorer un mot, qui rejoint un aspect du sujet qui nous tenait à cœur, qui nous parlait ou qui nous interpellait. Ce mot peut être un concept spécifique, un mécanisme clé ou une figure marquante de ce thème, et il est accompagné d’une illustration percutante, en adéquation avec le mot. […]L’objectif de notre projet est ainsi de proposer un support à la fois informatif, ludique et accessible, donnant l’occasion aux lecteurs, qu’ils soient professionnels de l’éducation ou simples acteurs de la communauté éducative, non seulement de mieux appréhender les inégalités socioscolaires mais également d’y être sensibilisés. À travers notamment les exemples issus de nos expériences personnelles et professionnelles qui sont racontés tout au long de l’abécédaire, ce projet cherche à aider les lecteurs à connaître ou reconnaître de nombreuses formes d’inégalités socioscolaires vécues concrètement au quotidien à l’école. Un certain nombre d’enjeux marquants sont également exposés dans les explications de mots, ainsi que quelques pistes de résolution que nous connaissions ou que nous avons découvertes à l’occasion de nos recherches. »Extrait de l’introduction Afficher moinsAfficher plus

Abécédaire des inégalités socioscolaires

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4e de couvertureLes statistiques sont toujours aussi formelles : les trois quarts des enfants de cadres poursuivent des études longues, contre un quart des enfants d’ouvriers. Comment expliquer cet écart béant alors que l’égalité des chances est un principe fondamental de l’École de la République ? L’École continue de reproduire les inégalités sociales en distribuant inégalement les biens scolaires selon les appartenances sociales des jeunes, comme l’avait montré Pierre Bourdieu il y a quelques décennies. Elle n’a toujours pas trouvé de dispositifs probants pour les endiguer. La persistance de ces inégalités socioscolaires, qu’elles soient liées au milieu socio-économique, à l’origine ethnique, au genre ou au lieu de vie, se transcrit dans les apprentissages, les choix d’orientation, le niveau de diplôme et le métier.Cette problématique des inégalités socioscolaires concerne tout acteur ou futur acteur de la communauté éducative (élèves, parents, personnels des écoles, etc.), à commencer par les étudiants en formation pour être professionnels de l’éducation. C’est pourquoi une promotion d’étudiants en licence de sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPÉ de l’académie de Versailles s’en est saisi, coordonnée par une enseignante-chercheuse. Cet ouvrage, fruit de leur travail, s’est construit autour de plusieurs questions structurantes. Quelles sont les causes de ces inégalités socioscolaires ? Quelles sontles conséquences de celles-ci sur les élèves et sur leur parcours scolaire et social ? Pourquoi ces inégalités persistent-elles dans le temps ?En s’appuyant sur la recherche (sociologie, psychologie et philosophie), sur leur formation et sur leurs expériences professionnelles et personnelles, ils apportent, à travers cet abécédaire, des éléments de réflexion, ponctués d’exemples vécus, qui donnent à voir de nombreuses formes d’inégalités socioscolaires, ainsi que des propositions pédagogiques, sociales et institutionnelles.,Note promotionnelle« Un abécédaire est initialement un livre d’apprentissage de l’alphabet. Dans une dimension complexifiée, il est un ordonnancement alphabétique d’un certain nombre de mots clés relatifs à une thématique bien particulière. Ici, chaque lettre de l’alphabet est l’occasion d’explorer un mot, qui rejoint un aspect du sujet qui nous tenait à cœur, qui nous parlait ou qui nous interpellait. Ce mot peut être un concept spécifique, un mécanisme clé ou une figure marquante de ce thème, et il est accompagné d’une illustration percutante, en adéquation avec le mot. […]L’objectif de notre projet est ainsi de proposer un support à la fois informatif, ludique et accessible, donnant l’occasion aux lecteurs, qu’ils soient professionnels de l’éducation ou simples acteurs de la communauté éducative, non seulement de mieux appréhender les inégalités socioscolaires mais également d’y être sensibilisés. À travers notamment les exemples issus de nos expériences personnelles et professionnelles qui sont racontés tout au long de l’abécédaire, ce projet cherche à aider les lecteurs à connaître ou reconnaître de nombreuses formes d’inégalités socioscolaires vécues concrètement au quotidien à l’école. Un certain nombre d’enjeux marquants sont également exposés dans les explications de mots, ainsi que quelques pistes de résolution que nous connaissions ou que nous avons découvertes à l’occasion de nos recherches. »Extrait de l’introduction Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Abécédaire des inégalités socioscolaires
Editeur
CHRONIQUE SOCIA
Translation missing: fr.contributor_roles.B27
Amilhat, Camille
Pages
112
Taille
22 x 15 x 0.8 cm
Poids
175
ISBN-13
9782385481001
Livré entre : 20 juin - 25 juin
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