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Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme

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Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
En bref Des regards croisés de plusieurs spécialistes sur l’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme ,Sommaire Introduction : Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme Christine da Silva-Genest et Caroline Masson Partie 1. Le diagnostic des TSA et l’identification des troubles Signes précoces et troubles du spectre de l’autisme : apport des analyses des interactions précoces, réflexions autour de la modalité vocale Karine Martel Évaluation des capacités langagières et troubles du spectre autistique : des outils standardisésà l’observation des compétences en situationécologique Anne-Lise Bénain Problématique de l’évaluation du langage des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme Marie-Thérèse Le Normand Partie 2. Prise en soins des troubles du spectre de l’autisme Les interventions orthophoniques avec les personnes présentant un TSA : la communication alternative et améliorée Stéphane Jullien Inclure les parents dans une prise en charge de type communication alternative et augmentative : exemple du projet Tiwouh Charles Fage et Christelle Maillart ,Présentation Des regards croisés de plusieurs spécialistes sur l’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme Cet ouvrage réunit chercheurs et professionnels pour explorer les spécificités linguistiques et communicationnelles des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les perturbations de la communication et du langage constituent des critères d’identification importants des TSA. Ainsi, l’absence ou le retard de mise en place du langage, comme la présence de particularités langagières au cours des premières années, constituent souvent le motif de la première consultation des parents. Ensuite, la phase d’évaluation orthophonique et de diagnostic des TSA repose sur des outils et des critères d’évaluation de compétences qu’il convient d’interroger, au regard de la diversité des profils des sujets. Enfin, l’ouvrage aborde les récents protocoles d’intervention directe expérimentés par les professionnels de santé tels que les orthophonistes (outils de communication alternative, plateformes numériques innovantes…). Au-delà des professionnels de santé, les professionnels de l’éducation et de la petite enfance trouveront dans cet ouvrage des ressources utiles pour la compréhension et l’accompagnement des personnes avec autisme. Christine da Silva-Genestest maîtresse de conférences en orthophonie, membre du laboratoire Développement, Adaptation et Handicap (DevAH – Université de Lorraine) et membre associée du laboratoire Analyse et traitement informatique de la langue française (Atilf) (Université de Lorraine, CNRS). Ses recherches portent principalement sur l’évaluation du langage et l’analyse des pratiques professionnelles orthophoniques. Caroline Massonest maîtresse de conférences en acquisition du langage à l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, membre de l’Institut de linguistique et phonétique générales et appliquées (ILPGA) et membre du laboratoire Langage, systèmes, discours (Clesthia). Ses recherches portent sur le processus d’acquisition du langage et les pratiques langagières professionnelles. Afficher moinsAfficher plus

Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme

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En bref Des regards croisés de plusieurs spécialistes sur l’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme ,Sommaire Introduction : Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme Christine da Silva-Genest et Caroline Masson Partie 1. Le diagnostic des TSA et l’identification des troubles Signes précoces et troubles du spectre de l’autisme : apport des analyses des interactions précoces, réflexions autour de la modalité vocale Karine Martel Évaluation des capacités langagières et troubles du spectre autistique : des outils standardisésà l’observation des compétences en situationécologique Anne-Lise Bénain Problématique de l’évaluation du langage des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme Marie-Thérèse Le Normand Partie 2. Prise en soins des troubles du spectre de l’autisme Les interventions orthophoniques avec les personnes présentant un TSA : la communication alternative et améliorée Stéphane Jullien Inclure les parents dans une prise en charge de type communication alternative et augmentative : exemple du projet Tiwouh Charles Fage et Christelle Maillart ,Présentation Des regards croisés de plusieurs spécialistes sur l’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme Cet ouvrage réunit chercheurs et professionnels pour explorer les spécificités linguistiques et communicationnelles des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les perturbations de la communication et du langage constituent des critères d’identification importants des TSA. Ainsi, l’absence ou le retard de mise en place du langage, comme la présence de particularités langagières au cours des premières années, constituent souvent le motif de la première consultation des parents. Ensuite, la phase d’évaluation orthophonique et de diagnostic des TSA repose sur des outils et des critères d’évaluation de compétences qu’il convient d’interroger, au regard de la diversité des profils des sujets. Enfin, l’ouvrage aborde les récents protocoles d’intervention directe expérimentés par les professionnels de santé tels que les orthophonistes (outils de communication alternative, plateformes numériques innovantes…). Au-delà des professionnels de santé, les professionnels de l’éducation et de la petite enfance trouveront dans cet ouvrage des ressources utiles pour la compréhension et l’accompagnement des personnes avec autisme. Christine da Silva-Genestest maîtresse de conférences en orthophonie, membre du laboratoire Développement, Adaptation et Handicap (DevAH – Université de Lorraine) et membre associée du laboratoire Analyse et traitement informatique de la langue française (Atilf) (Université de Lorraine, CNRS). Ses recherches portent principalement sur l’évaluation du langage et l’analyse des pratiques professionnelles orthophoniques. Caroline Massonest maîtresse de conférences en acquisition du langage à l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, membre de l’Institut de linguistique et phonétique générales et appliquées (ILPGA) et membre du laboratoire Langage, systèmes, discours (Clesthia). Ses recherches portent sur le processus d’acquisition du langage et les pratiques langagières professionnelles. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme
Editeur
EDUL
Format
Grand Format
Publication
10 avril 2024
Coordination
Da Silva-Genest, Christine
Coordination
Masson, Caroline
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
128
Taille
24.1 x 16.2 x 0.9 cm
Poids
224
ISBN-13
9782384510696
Livré entre : 12 juillet - 17 juillet
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