Une philosophe à la rencontre de l'autisme

Name: Une philosophe à la rencontre de l'autisme
Brand: Sommier, Marie
SKU: NW-9782364415294
Price: 15.0 EUR
Availability: OutOfStock

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

Sommaire Table des matières REMERCIEMENTS INTRODUCTION : PENSER L’AUTISME COMME SUJET PHILOSOPHIQUE CHAPITRE 1 : POSER UN DIAGNOSTIC DE TSA ENQUÊTER SUR LE DIAGNOSTIC DES TSA Devenir philosophe de terrain Naviguer entre les différentesétapes du diagnostic Explorer différents lieux d’enquêtes : des CMP aux unités diagnostiques INTÉGRER UNE UNITÉ DIAGNOSTIQUE Élaborer les méthodes d’enquête Le quotidien de l’unité diagnostique APPRÉHENDER LES OUTILS DU DIAGNOSTIC Construire un raisonnement médical Observer l’invisible PRENDRE UNE DÉCISION DIAGNOSTIQUE La place de l’hésitation Le diagnostic, une décision ANNONCER UN DIAGNOSTIC Restituer un bilan Se confronter aux représentations Définir le trouble CHAPITRE 2 : RECEVOIR UN DIAGNOSTIC D’AUTISME RECUEILLIR LA VOIX DES PERSONNES CONCERNÉES Choisir les acteurs Faire de la philosophie de terrain : appréhender des témoignages L’ERRANCE DIAGNOSTIQUE Une souffrance inexpliquée La culpabilité LE PARCOURS DIAGNOSTIQUE Un processus long D’une reconnaissance individuelleà une reconnaissance collective Donner un sens au diagnostic DÉCONSTRUIRE POUR RECONSTRUIRE Se représenter l’autisme Le poids des représentations sociales Se confronter au monde extérieur APPARTENIRÀ UNE CATÉGORIE Un diagnostic social Intégrer la MDPH Questionner la maladie mentale CHAPITRE 3 : COMPRENDRE LES PRATIQUES DIAGNOSTIQUES LE DIAGNOSTIC, UNE CONNAISSANCE COMPLEXE Le raisonnement cliniqueà l’épreuve du diagnostic de TSA Une connaissance immédiate Le statutépistémologique du« sentiment diagnostique » LE DIAGNOSTIC, DE LA CONNAISSANCEÀ L’HUMAIN Le diagnostic, un processus purement scientifique ? Les patients, acteurs du diagnostic ? LE DIAGNOSTIC, UNE DÉCISION PERFORMATIVE De la décision diagnostiqueà la décision thérapeutique Diagnostic et maladie La difficile reconnaissance de l’autisme comme maladie CONCLUSION : ACCOMPAGNER LES PRATIQUES DIAGNOSTIQUES BIBLIOGRAPHIE ,En bref L'histoire de la rencontre sur le terrain d'une jeune philosophe et des conditions du diagnostic d’autisme dans le contexte français contemporain. ,Présentation L'histoire de la rencontre sur le terrain d'une jeune philosophe et des conditions du diagnostic d’autisme dans le contexte français contemporain. Sous la forme d’une enquête de philosophie de terrain, cet ouvrage propose d’analyser, à partir de questionnements éthiques et épistémologiques, le diagnostic d’autisme. Dans un contexte d’incertitude et de désaccords autour des troubles du spectre autistique mais aussi de fortes représentations sociales, comment les professionnels de santé parviennent-ils à poser un diagnostic ? Quel impact ce dernier a-t-il sur les personnes concernées et leurs proches ? Comment sont posés ceux qui se situent à la frontière du spectre ? Le diagnostic, étudié philosophiquement, est le point de cristallisation entre représentations sociales, savoir médical, expertise clinique et expérience individuelle. En interrogeant le diagnostic, ce travail propose une double perspective, celle des professionnels de santé et celles des personnes concernées. Afficher moinsAfficher plus

Sommier, Marie

Une philosophe à la rencontre de l'autisme

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Sommaire Table des matières REMERCIEMENTS INTRODUCTION : PENSER L’AUTISME COMME SUJET PHILOSOPHIQUE CHAPITRE 1 : POSER UN DIAGNOSTIC DE TSA ENQUÊTER SUR LE DIAGNOSTIC DES TSA Devenir philosophe de terrain Naviguer entre les différentesétapes du diagnostic Explorer différents lieux d’enquêtes : des CMP aux unités diagnostiques INTÉGRER UNE UNITÉ DIAGNOSTIQUE Élaborer les méthodes d’enquête Le quotidien de l’unité diagnostique APPRÉHENDER LES OUTILS DU DIAGNOSTIC Construire un raisonnement médical Observer l’invisible PRENDRE UNE DÉCISION DIAGNOSTIQUE La place de l’hésitation Le diagnostic, une décision ANNONCER UN DIAGNOSTIC Restituer un bilan Se confronter aux représentations Définir le trouble CHAPITRE 2 : RECEVOIR UN DIAGNOSTIC D’AUTISME RECUEILLIR LA VOIX DES PERSONNES CONCERNÉES Choisir les acteurs Faire de la philosophie de terrain : appréhender des témoignages L’ERRANCE DIAGNOSTIQUE Une souffrance inexpliquée La culpabilité LE PARCOURS DIAGNOSTIQUE Un processus long D’une reconnaissance individuelleà une reconnaissance collective Donner un sens au diagnostic DÉCONSTRUIRE POUR RECONSTRUIRE Se représenter l’autisme Le poids des représentations sociales Se confronter au monde extérieur APPARTENIRÀ UNE CATÉGORIE Un diagnostic social Intégrer la MDPH Questionner la maladie mentale CHAPITRE 3 : COMPRENDRE LES PRATIQUES DIAGNOSTIQUES LE DIAGNOSTIC, UNE CONNAISSANCE COMPLEXE Le raisonnement cliniqueà l’épreuve du diagnostic de TSA Une connaissance immédiate Le statutépistémologique du« sentiment diagnostique » LE DIAGNOSTIC, DE LA CONNAISSANCEÀ L’HUMAIN Le diagnostic, un processus purement scientifique ? Les patients, acteurs du diagnostic ? LE DIAGNOSTIC, UNE DÉCISION PERFORMATIVE De la décision diagnostiqueà la décision thérapeutique Diagnostic et maladie La difficile reconnaissance de l’autisme comme maladie CONCLUSION : ACCOMPAGNER LES PRATIQUES DIAGNOSTIQUES BIBLIOGRAPHIE ,En bref L'histoire de la rencontre sur le terrain d'une jeune philosophe et des conditions du diagnostic d’autisme dans le contexte français contemporain. ,Présentation L'histoire de la rencontre sur le terrain d'une jeune philosophe et des conditions du diagnostic d’autisme dans le contexte français contemporain. Sous la forme d’une enquête de philosophie de terrain, cet ouvrage propose d’analyser, à partir de questionnements éthiques et épistémologiques, le diagnostic d’autisme. Dans un contexte d’incertitude et de désaccords autour des troubles du spectre autistique mais aussi de fortes représentations sociales, comment les professionnels de santé parviennent-ils à poser un diagnostic ? Quel impact ce dernier a-t-il sur les personnes concernées et leurs proches ? Comment sont posés ceux qui se situent à la frontière du spectre ? Le diagnostic, étudié philosophiquement, est le point de cristallisation entre représentations sociales, savoir médical, expertise clinique et expérience individuelle. En interrogeant le diagnostic, ce travail propose une double perspective, celle des professionnels de santé et celles des personnes concernées. Afficher moinsAfficher plus