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Laval, Christian

Éducation démocratique - La révolution scolaire à venir

1.0

(2)

  • Éducation démocratique - La révolution scolaire à venir
Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
Note biographique Christian Lavalest professeur émérite de sociologie à l'université Paris-Nanterre. Francis Vergneest psychologue de l'éducation et, comme Christian Laval, chercheur associé à l'Institut de recherches de la FSU. Outre leurs ouvrages respectifs, ils ont notamment publié ensembleLa Nouvelle École capitaliste(La Découverte, 2011). ,Sommaire Introduction L'éducation et ses mondes Quelle démocratisation ? La démocratisation ne peut être seulement scolaire Démocratie et éducation Éducation écologique L'éducation démocratique, les pratiques et les principes 1. Liberté de penser et Université démocratique Des libertés académiques bien fragiles Défendre et étendre la laïcité L'impératif de rationalité Sciences sociales, politique et démocratie Comment renouer avec l'esprit de Condorcet ? Repenser l'émancipation Le droit à la réflexion philosophique L'Université démocratique, une institution réellement autonome Un libre commun des savoirs La connaissance comme bien commun mondial 2. L'égalité en éducation Pauvreté et éducation Les fausses réponses à l'inégalité Pour une connaissance sociologique des destins scolaires Agir sur le cadre économique, social et culturel des familles Politiques d'égalité scolaire Passer de la " démographisation " à l'égalisation réelle des conditions d'éducation En finir avec la ségrégation sociale des établissements scolaires L'égalité réelle des conditions d'apprentissage Égaliser les rapports de genres L'égalité plutôt que la concurrence Quelle pédagogie de l'égalité ? Transformer le rapport social des élèves au savoir Le dilemme de l'éducation démocratique L'égalité, le sens et le sujet du savoir 3. Une culture commune pour la démocratie La culture commune, la sociologie et l'idée d'égalité La culture commune dans toute son amplitude Littérature et démocratie L'histoire au large Une nouvelle cohérence anthropologique Des savoirs pléthoriques Déhiérarchiser les savoirs L'" école unitaire " selon Gramsci La lutte des valeurs Culture légitime, culture plurielle 4. À la recherche d'une pédagogie instituante La leçon inachevée de Durkheim Expériences révolutionnaires La " pédagogie populaire " de Freinet et la coopération par le travail La révolution institutionnelle en pédagogie Contre l'anarchie des individus, contre la monarchie du maître Les fondements démocratiques de l'autorité en pédagogie L'imagination pédagogique Politique et pédagogie 5. L'autogouvernement des institutions de savoir Un souverainisme éducatif contesté Les trois modèles de démocratie scolaire Mai 68 ou le demi-échec de l'autogestion dans l'école Des réalisations autogestionnaires dans l'après-coup Une longue histoire en pointillés Un gouvernement démocratique d'établissement Les effets de l'autogouvernement Repenser l'espace et le temps de l'école Commun éducatif local et fédération des institutions de savoir Conclusion. Le désir de savoir et l'expérience du commun Un désir partagé de savoir L'expérience du commun éducatif. ,Présentation Comment éduquer aujourd'hui ? Pour contribuer à quel monde ? Il est plus que temps de concevoir l'éducation démocratique dont nous avons besoin pour envisager un avenir désirable et une Terre habitable ! Pour préparer l'école démocratique de demain, cet ouvrage dégage cinq principes, tous liés entre eux et qui se déploient sous forme de propositions concrètes :liberté de penser(création d'une institution de type fédératif, intégrant tous les enseignants et visant à protéger les libertés académiques des pressions de la part des pouvoirs organisés) ;égalité concrète dans l'accès à la culture et à la connaissance(lutte contre les inégalités sociales et territoriales) ;définition d'une culture commune(à l'heure de l'urgence écologique, du féminisme et de la reconnaissancede la pluralité des cultures) ;pédagogie de la coopération(mise en oeuvre du meilleur des pédagogies émancipatrices, celles de Dewey, Freinet, Oury ou Freire) ;autogouvernement des écoles et des universités(en tant que communs éducatifs permettant l'expérience réelle de la démocratie). Ce livre offre un projet systémique qui considère les institutions d'éducation comme un tout, depuis l'école élémentaire jusqu'à l'enseignement supérieur, et ne sépare pas la transformation de l'éducation de celle de l'ensemble de la société. Son ambition est de dessiner les traits fondamentaux d'une éducation démocratique encore à venir, et de l'inscrire pleinement dans une société solidaire, écologique et égalitaire. Afficher moinsAfficher plus

Laval, Christian

Éducation démocratique - La révolution scolaire à venir

1.0

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Le Pitch

Note biographique Christian Lavalest professeur émérite de sociologie à l'université Paris-Nanterre. Francis Vergneest psychologue de l'éducation et, comme Christian Laval, chercheur associé à l'Institut de recherches de la FSU. Outre leurs ouvrages respectifs, ils ont notamment publié ensembleLa Nouvelle École capitaliste(La Découverte, 2011). ,Sommaire Introduction L'éducation et ses mondes Quelle démocratisation ? La démocratisation ne peut être seulement scolaire Démocratie et éducation Éducation écologique L'éducation démocratique, les pratiques et les principes 1. Liberté de penser et Université démocratique Des libertés académiques bien fragiles Défendre et étendre la laïcité L'impératif de rationalité Sciences sociales, politique et démocratie Comment renouer avec l'esprit de Condorcet ? Repenser l'émancipation Le droit à la réflexion philosophique L'Université démocratique, une institution réellement autonome Un libre commun des savoirs La connaissance comme bien commun mondial 2. L'égalité en éducation Pauvreté et éducation Les fausses réponses à l'inégalité Pour une connaissance sociologique des destins scolaires Agir sur le cadre économique, social et culturel des familles Politiques d'égalité scolaire Passer de la " démographisation " à l'égalisation réelle des conditions d'éducation En finir avec la ségrégation sociale des établissements scolaires L'égalité réelle des conditions d'apprentissage Égaliser les rapports de genres L'égalité plutôt que la concurrence Quelle pédagogie de l'égalité ? Transformer le rapport social des élèves au savoir Le dilemme de l'éducation démocratique L'égalité, le sens et le sujet du savoir 3. Une culture commune pour la démocratie La culture commune, la sociologie et l'idée d'égalité La culture commune dans toute son amplitude Littérature et démocratie L'histoire au large Une nouvelle cohérence anthropologique Des savoirs pléthoriques Déhiérarchiser les savoirs L'" école unitaire " selon Gramsci La lutte des valeurs Culture légitime, culture plurielle 4. À la recherche d'une pédagogie instituante La leçon inachevée de Durkheim Expériences révolutionnaires La " pédagogie populaire " de Freinet et la coopération par le travail La révolution institutionnelle en pédagogie Contre l'anarchie des individus, contre la monarchie du maître Les fondements démocratiques de l'autorité en pédagogie L'imagination pédagogique Politique et pédagogie 5. L'autogouvernement des institutions de savoir Un souverainisme éducatif contesté Les trois modèles de démocratie scolaire Mai 68 ou le demi-échec de l'autogestion dans l'école Des réalisations autogestionnaires dans l'après-coup Une longue histoire en pointillés Un gouvernement démocratique d'établissement Les effets de l'autogouvernement Repenser l'espace et le temps de l'école Commun éducatif local et fédération des institutions de savoir Conclusion. Le désir de savoir et l'expérience du commun Un désir partagé de savoir L'expérience du commun éducatif. ,Présentation Comment éduquer aujourd'hui ? Pour contribuer à quel monde ? Il est plus que temps de concevoir l'éducation démocratique dont nous avons besoin pour envisager un avenir désirable et une Terre habitable ! Pour préparer l'école démocratique de demain, cet ouvrage dégage cinq principes, tous liés entre eux et qui se déploient sous forme de propositions concrètes :liberté de penser(création d'une institution de type fédératif, intégrant tous les enseignants et visant à protéger les libertés académiques des pressions de la part des pouvoirs organisés) ;égalité concrète dans l'accès à la culture et à la connaissance(lutte contre les inégalités sociales et territoriales) ;définition d'une culture commune(à l'heure de l'urgence écologique, du féminisme et de la reconnaissancede la pluralité des cultures) ;pédagogie de la coopération(mise en oeuvre du meilleur des pédagogies émancipatrices, celles de Dewey, Freinet, Oury ou Freire) ;autogouvernement des écoles et des universités(en tant que communs éducatifs permettant l'expérience réelle de la démocratie). Ce livre offre un projet systémique qui considère les institutions d'éducation comme un tout, depuis l'école élémentaire jusqu'à l'enseignement supérieur, et ne sépare pas la transformation de l'éducation de celle de l'ensemble de la société. Son ambition est de dessiner les traits fondamentaux d'une éducation démocratique encore à venir, et de l'inscrire pleinement dans une société solidaire, écologique et égalitaire. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Éducation démocratique: La révolution scolaire à venir
Auteur
Laval, Christian
Editeur
LA DECOUVERTE
Format
Grand Format
Publication
07 octobre 2021
Auteur
Vergne, Francis
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
229
Taille
22 x 13.5 x 2 cm
Poids
295
ISBN-13
9782348072246

Auteur

Laval, Christian
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Livré entre : 22 juin - 27 juin
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