Les chemins de la lecture

Comment les enfants apprennent©ils à lire ? Quelles difficultés rencontrent©ils ? Comment évoluent leurs pratiques ? La réponse des auteurs : les regarder pour comprendre. Autant de questions essentielles qui se solutionnent alors avec l'aide de centaines d'enfants de quatre à sept ans observés depuis plus de dix ans. A partir de cette observation et de l'analyse des " méthodes d'apprentissage ", les auteurs dégagent une éducation de l'écrit et proposent d'articuler la pratique pédagogique avec les travaux de psychologie du développement du langage écrit. Et si, comme l'affirment G. Chauveau et E. Rogovas©Chauveau, tous les enfants peuvent savoir lire et aimer lire ? Et si on expliquait aux enfants que l'on peut tous les emmener sur les chemins de la lecture ?Biographie de l'auteurEliane Rogovas-Chauveau et Gérard Chauveau, chercheurs à l'INRP et au CRESAS, chargés d'enseignement universitaire à Paris et à l'ISPA de Lisbonne, mènent, depuis 1980, des recherches auprès de jeunes enfants, sur l'appropriation de l'écrit et sur les mécanismes de lecture, étudiant les conditions de la réussite scolaire pour tous. Directeurs d'ouvrage pour L'Enfant apprenti lecteur INRP L'Harmattan, ils interviennent dans la formation continue des enseignants, dans des groupes d'experts à l'éducation nationale et comme consultants auprès de municipalités.