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Introduction à la didactique du français langue étrangère

Audience : Adulte - Grand Public
Le Pitch
Présentation de l'éditeur La nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois " entrées " différentes mais étroitement solidaires : l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage : quelle(s) compétence(s) enseigner ? Les procédures d'accès au sens : problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit ; la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions d'apprentissage. Quatrième de couverture La Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois "entrées" différentes mais étroitement solidaires • l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage: quelle(s) compétences) enseigner ? • les procédures d'accès au sens: problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit • la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions de l'apprentissage. Afficher moinsAfficher plus

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Présentation de l'éditeur La nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois " entrées " différentes mais étroitement solidaires : l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage : quelle(s) compétence(s) enseigner ? Les procédures d'accès au sens : problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit ; la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions d'apprentissage. Quatrième de couverture La Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois "entrées" différentes mais étroitement solidaires • l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage: quelle(s) compétences) enseigner ? • les procédures d'accès au sens: problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit • la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions de l'apprentissage. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Introduction à la didactique du français langue étrangère
Format
Broché
Publication
21 mai 1991
Audience
Adulte - Grand Public
Pages
240
Taille
21 x 13.5 x 1.3 cm
Poids
290
ISBN-13
9782190331218

Contenu

4ème de couverture

La Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions.Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois "entrées" différentes mais étroitement solidaires • l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage: quelle(s) compétences) enseigner ? • les procédures d'accès au sens: problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit • la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions de l'apprentissage.
Livré entre : 8 décembre - 11 décembre
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