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Romainville, Marc

À l'école du doute

3.5

(7)

  • À l'école du doute
Audience : Adulte - Grand Public
Le Pitch
Sommaire Introduction Chapitre 1 : Internet, incubateur de la pensée flasque Une vaste caisse de résonnance déformante Un terreau fertile Les poisons de la post-vérité Chapitre 2 : Pourquoi on pense mal Les failles de la pensée intuitive Prendre ses désirs pour des réalités Croire en ce que l’on a intérêt à croire Une rhétorique abracadabrantesque Chapitre 3 : Pour une pédagogie de la métacognition Les garde-fous de l’éducation au doute Prendre conscience de son système 1 Développer son système 3 de vigilance Enrichir et entraîner son système 2 Conclusion : Dépasser le manichéisme cognitif Références Table des matières ,En bref Apprendre à se méfier desfake news ,Présentation Apprendre à se méfier desfake news Internet est un incubateur idéal de la pensée approximative. Il profite habilement de certaines de nos prédispositions cognitives pour capter notre attention et nous attirer dans les filets desfake newset des théories complotistes ou « alternatives ». Nous finissons par ne plus savoir où est la vérité. L’école a donc, plus que jamais, la mission cruciale de développer l’esprit critique des jeunes, pour qu’ils se construisent des idées justes et nuancées du monde qui les entoure. Se trouve proposée ici une méthode innovante de développement de l’esprit critique pour l’ère numérique. Le principe en est simple : la domination de sa pensée exige de comprendre les mécanismes de traitement de l’information numérique qui expliquent notre crédulité à son égard. Enseigner aux jeunes à penser juste, à partir d’une meilleure connaissance du pourquoi ils pensent souvent faux sur Internet, fera d’eux des citoyens digitaux prudents, nuancés et critiques, condition essentielle au bon fonctionnement de nos démocraties. Afficher moinsAfficher plus

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Sommaire Introduction Chapitre 1 : Internet, incubateur de la pensée flasque Une vaste caisse de résonnance déformante Un terreau fertile Les poisons de la post-vérité Chapitre 2 : Pourquoi on pense mal Les failles de la pensée intuitive Prendre ses désirs pour des réalités Croire en ce que l’on a intérêt à croire Une rhétorique abracadabrantesque Chapitre 3 : Pour une pédagogie de la métacognition Les garde-fous de l’éducation au doute Prendre conscience de son système 1 Développer son système 3 de vigilance Enrichir et entraîner son système 2 Conclusion : Dépasser le manichéisme cognitif Références Table des matières ,En bref Apprendre à se méfier desfake news ,Présentation Apprendre à se méfier desfake news Internet est un incubateur idéal de la pensée approximative. Il profite habilement de certaines de nos prédispositions cognitives pour capter notre attention et nous attirer dans les filets desfake newset des théories complotistes ou « alternatives ». Nous finissons par ne plus savoir où est la vérité. L’école a donc, plus que jamais, la mission cruciale de développer l’esprit critique des jeunes, pour qu’ils se construisent des idées justes et nuancées du monde qui les entoure. Se trouve proposée ici une méthode innovante de développement de l’esprit critique pour l’ère numérique. Le principe en est simple : la domination de sa pensée exige de comprendre les mécanismes de traitement de l’information numérique qui expliquent notre crédulité à son égard. Enseigner aux jeunes à penser juste, à partir d’une meilleure connaissance du pourquoi ils pensent souvent faux sur Internet, fera d’eux des citoyens digitaux prudents, nuancés et critiques, condition essentielle au bon fonctionnement de nos démocraties. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
À l'école du doute: Apprendre à penser juste en découvrant pourquoi l'on pense faux
Auteur
Romainville, Marc
Editeur
PUF
Format
Grand Format
Publication
17 mai 2023
Audience
Adulte - Grand Public
Pages
212
Taille
19 x 12.4 x 1.8 cm
Poids
228
ISBN-13
9782130849292

Auteur

Romainville, Marc
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Livré entre : 19 février - 22 février
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