Changer l'école ou la sauver

Name: Changer l'école ou la sauver
Brand: Forestier, Yann
SKU: NW-9782130843115
Price: 22.0 EUR
Availability: OutOfStock

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

Note biographiqueDocteur en histoire, Yann Forestier enseigne au lycée Le Verrier de Saint-Lô ainsi qu'aux universités de Rennes 2 et de Caen. Chercheur associé au CAREF (EA4697) et au laboratoire Tempora (EA7468), il s'investit également dans la formation d'enseignants.,SommairePréface de Pascal Ory Introduction PREMIERE PARTIE Chapitre 1 : Réinventer le journalismepour décrire une École qui change Chapitre 2 : La presse comme support complaisant des polémiques des années 1970 Chapitre 3 : 1981-1986 : Des commentateurs submergés par une polémique incontrôlable DEUXIEME PARTIE Chapitre 4 : Des rédactions qui maîtrisent la mise en scène de l'information Chapitre 5 : Un conflit qui permet à l'éducation de faire la Une Chapitre 6 : 2002-2008 : Une communication gouvernementale qui ne parvient pas à prendre Trois essais pour conclure 1. Débattre de l'École à l'heure des réseaux sociaux 2. La réforme du collège (2015-2017), dernière grande polémique médiatique ? 3. La presse comme miroir, porte-voix ou metteur en scène : une source-clé pour l'historien Bibliographie Table des documents Table des matières,Présentation« La France aime débattre de l'école. Dans le désordre, l'affrontement et la passion, elle ne cesse d'ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l'homme, la politique, la citoyenneté. » Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d'anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s'interroge sur l'omniprésence médiatique d'une polémique opposant ceux qui voudraient changer l'école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de « pédagogisme », appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaquemouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d'argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l'étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L'énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s'animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s'organisent les confrontations d'idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l'histoire des médias et de l'histoire de l'éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circula-tion des idées peuvent influencer le débat public sur l'école et, en définitive, d'expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques. Afficher moinsAfficher plus

Forestier, Yann

Changer l'école ou la sauver

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Le Pitch

Note biographiqueDocteur en histoire, Yann Forestier enseigne au lycée Le Verrier de Saint-Lô ainsi qu'aux universités de Rennes 2 et de Caen. Chercheur associé au CAREF (EA4697) et au laboratoire Tempora (EA7468), il s'investit également dans la formation d'enseignants.,SommairePréface de Pascal Ory Introduction PREMIERE PARTIE Chapitre 1 : Réinventer le journalismepour décrire une École qui change Chapitre 2 : La presse comme support complaisant des polémiques des années 1970 Chapitre 3 : 1981-1986 : Des commentateurs submergés par une polémique incontrôlable DEUXIEME PARTIE Chapitre 4 : Des rédactions qui maîtrisent la mise en scène de l'information Chapitre 5 : Un conflit qui permet à l'éducation de faire la Une Chapitre 6 : 2002-2008 : Une communication gouvernementale qui ne parvient pas à prendre Trois essais pour conclure 1. Débattre de l'École à l'heure des réseaux sociaux 2. La réforme du collège (2015-2017), dernière grande polémique médiatique ? 3. La presse comme miroir, porte-voix ou metteur en scène : une source-clé pour l'historien Bibliographie Table des documents Table des matières,Présentation« La France aime débattre de l'école. Dans le désordre, l'affrontement et la passion, elle ne cesse d'ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l'homme, la politique, la citoyenneté. » Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d'anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s'interroge sur l'omniprésence médiatique d'une polémique opposant ceux qui voudraient changer l'école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de « pédagogisme », appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaquemouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d'argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l'étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L'énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s'animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s'organisent les confrontations d'idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l'histoire des médias et de l'histoire de l'éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circula-tion des idées peuvent influencer le débat public sur l'école et, en définitive, d'expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques. Afficher moinsAfficher plus