L'acquisition du langage

Name: L'acquisition du langage
Brand: Kail, Michèle
SKU: PR-9782130635338
Price: 7.78 EUR
Availability: OutOfStock

Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

PrésentationDepuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le foetus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l'enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue.Depuis la production articulée de sons jusqu'à l'élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d'appropriation de sa langue par l'enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine.,SommaireIntroduction Chapitre I - Des sons aux motsI. Les capacités perceptives initialesII. La constitution du lexique de productionIII. La structuration du lexiqueIV. L'acquisition du sens des mots et les catégories sémantiquesV. Le rôlede l'input dans le développement du lexique : le LAEChapitre II - De l'émergence de la syntaxe aux constructions grammaticalesI. Les approches théoriques de l'acquisition de la grammaireII. Les premiers jalons de l'acquisition syntaxiqueIII. L'émergence et l'interprétation de la phrase simple à partir de 2 ansIV. Le traitement on-line des phrases Chapitre III - L'organisation des capacités conversationnelles et discursives de l'enfantI. Les contextes sociocommunicatifs de l'acquisition précoceII. Le développement de la pragmatique des énoncésIII. Le développement des capacités discursives Chapitre IV - L'acquisition atypique du langageI. Les privations sensorielles : l'acquisition du langage chez les enfants sourdsII. Les troubles spécifiques du langage : la dysphasie (Specific Language Impairment)III. Les profils dissociés du langage et de la cognitionIV. Les lésions focales précoces et la plasticité neurocognitiveConclusionBibliographie Afficher moinsAfficher plus

Kail, Michèle

L'acquisition du langage

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PrésentationDepuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le foetus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l'enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue.Depuis la production articulée de sons jusqu'à l'élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d'appropriation de sa langue par l'enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine.,SommaireIntroduction Chapitre I - Des sons aux motsI. Les capacités perceptives initialesII. La constitution du lexique de productionIII. La structuration du lexiqueIV. L'acquisition du sens des mots et les catégories sémantiquesV. Le rôlede l'input dans le développement du lexique : le LAEChapitre II - De l'émergence de la syntaxe aux constructions grammaticalesI. Les approches théoriques de l'acquisition de la grammaireII. Les premiers jalons de l'acquisition syntaxiqueIII. L'émergence et l'interprétation de la phrase simple à partir de 2 ansIV. Le traitement on-line des phrases Chapitre III - L'organisation des capacités conversationnelles et discursives de l'enfantI. Les contextes sociocommunicatifs de l'acquisition précoceII. Le développement de la pragmatique des énoncésIII. Le développement des capacités discursives Chapitre IV - L'acquisition atypique du langageI. Les privations sensorielles : l'acquisition du langage chez les enfants sourdsII. Les troubles spécifiques du langage : la dysphasie (Specific Language Impairment)III. Les profils dissociés du langage et de la cognitionIV. Les lésions focales précoces et la plasticité neurocognitiveConclusionBibliographie Afficher moinsAfficher plus