Mon compte
Wishlist
Panier 00:00
Panier 00:00

Garnier, Pascale

Sociologie de l'école maternelle

  • Sociologie de l'école maternelle
Audience : Adulte - Grand Public
Le Pitch
SommaireIntroduction Première partie : Une scolarisation du préscolaireL'enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d'analyse 1 - Dynamiques organisationnelles et curriculairesUne mise en système de la maternelle avec l'école élémentaireLes enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politiqueLa définition de contenus d'apprentissages scolaires 2 - Transformations de l'évaluationDu rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèvesMise à l'épreuve des enfants et évaluation des élèvesL'internationalisation d'une évaluation du « préscolaire » Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées 3 - Écoles maternelles, quartiers, communesLes ségrégations territoriales et ethniques : éléments d'une complexitéTrois écoles maternelles : projets et dynamiques urbainesProduction d'un « entre nous » parental à travers les écoles maternellesDans et hors l'école : le personnelmunicipal Les diversités de la diversité des enfants à l'école maternelle 4 - Partages du travail dans les classesDe nouveaux cadres pour un travail collaboratif Tensions, complémentarités, redéfinitions du travailDu coté des parents : différencier enseignant et ATSEMTroisième partie : Devenir parent (d'élève) 5 - Des parents à l'école maternelle : emprise et mise à distanceAvec les familles : manières d'entrer et d'ouvrir les portesAu fil de l'école maternelle : construire des savoirs ? 6 - Un marché de produits éducatifs pour la petite enfanceEntre « travail » et « jeu » : les cahiers d'activités parascolaires Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variable ConclusionBibliographie,Note biographiquePascale Garnier est sociologue, professeur en sciences de l'éducation et directrice du laboratoire Experice à l'université Paris 13, Sorbonne Paris Cité. Elle est notamment l'auteur de Ce dont les enfants sont capables (1995) et Faire la classe à plusieurs (2003). Elle a coordonné récemment le groupe d'experts chargé du projet de programme pour l'école maternelle.,PrésentationÀ quoi sert l'école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd'hui débat. Le but de cet ouvrage est précisément d'étudier ces controverses en les replaçant dans l'histoire récente de l'école maternelle. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l'institution et de son programme, s'inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles. En abordant les enjeux sociaux, politiques et culturels de l'école maternelle et en s'ouvrant sur leur dimension internationale, cette enquête empirique met à jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements et offre aux chercheurs, formateurs, étudiants, acteurs du système éducatif, un véritable outil pour penserl'importance de ce moment de la petite enfance. Afficher moinsAfficher plus

Garnier, Pascale

Sociologie de l'école maternelle

Indisponible
Sélectionnez la condition
Indisponible
Etre averti(e) de la disponibilité

Le Pitch

SommaireIntroduction Première partie : Une scolarisation du préscolaireL'enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d'analyse 1 - Dynamiques organisationnelles et curriculairesUne mise en système de la maternelle avec l'école élémentaireLes enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politiqueLa définition de contenus d'apprentissages scolaires 2 - Transformations de l'évaluationDu rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèvesMise à l'épreuve des enfants et évaluation des élèvesL'internationalisation d'une évaluation du « préscolaire » Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées 3 - Écoles maternelles, quartiers, communesLes ségrégations territoriales et ethniques : éléments d'une complexitéTrois écoles maternelles : projets et dynamiques urbainesProduction d'un « entre nous » parental à travers les écoles maternellesDans et hors l'école : le personnelmunicipal Les diversités de la diversité des enfants à l'école maternelle 4 - Partages du travail dans les classesDe nouveaux cadres pour un travail collaboratif Tensions, complémentarités, redéfinitions du travailDu coté des parents : différencier enseignant et ATSEMTroisième partie : Devenir parent (d'élève) 5 - Des parents à l'école maternelle : emprise et mise à distanceAvec les familles : manières d'entrer et d'ouvrir les portesAu fil de l'école maternelle : construire des savoirs ? 6 - Un marché de produits éducatifs pour la petite enfanceEntre « travail » et « jeu » : les cahiers d'activités parascolaires Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variable ConclusionBibliographie,Note biographiquePascale Garnier est sociologue, professeur en sciences de l'éducation et directrice du laboratoire Experice à l'université Paris 13, Sorbonne Paris Cité. Elle est notamment l'auteur de Ce dont les enfants sont capables (1995) et Faire la classe à plusieurs (2003). Elle a coordonné récemment le groupe d'experts chargé du projet de programme pour l'école maternelle.,PrésentationÀ quoi sert l'école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd'hui débat. Le but de cet ouvrage est précisément d'étudier ces controverses en les replaçant dans l'histoire récente de l'école maternelle. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l'institution et de son programme, s'inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles. En abordant les enjeux sociaux, politiques et culturels de l'école maternelle et en s'ouvrant sur leur dimension internationale, cette enquête empirique met à jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements et offre aux chercheurs, formateurs, étudiants, acteurs du système éducatif, un véritable outil pour penserl'importance de ce moment de la petite enfance. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Sociologie de l'école maternelle
Auteur
Garnier, Pascale
Editeur
PUF
Format
Broché
Publication
02 mars 2016
Audience
Adulte - Grand Public
Pages
196
Taille
21.6 x 15 x 1.1 cm
Poids
284
ISBN-13
9782130632658

Auteur

Garnier, Pascale
Voir les livres de Garnier, Pascale
Livré entre : 25 juillet - 28 juillet
Disponible chez le fournisseur
Impression à la demande
Expédition immédiate
Chez vous entre :
Les délais de livraison ont tendance à s'accélérer ces dernières semaines, le temps indiqué peut être plus court que prévu. Les délais de livraison ont tendance à s'allonger ces dernières semaines, le temps indiqué peut être plus long que prévu.
Livraison gratuite (FR) à partir de 35,00 € de livres neufs
Retour GRATUIT sous 14 jours.
Image to render

Revendez-le sur notre application!

Critiques de presse

Acheter la série complète

Garnier, Pascale

( livres)

Voir toute la série
Total-

Aller plus loin

Vous pouvez également aimer

Récemment consultés