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Ria Luc (Dir.)/ Lussi Borer Valerie (Dir.)

Apprendre à enseigner

  • Apprendre à enseigner
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
En bref Concevoir la formation initiale et continue des enseignants au XXIe siècle. ,Sommaire Première partie – Connaître le travail enseignant 1 – Enseignants et élèves. À la recherche d’un monde commun, par Patrick Rayou 2 – Apprendre à ne pas sourire avant Noël, par Marc Durand 3 – Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants, par Luc Ria 4 – Apprendreaux enseignants à faire apprendre les élèves, par Andrée Tiberghien 5 – Le travail enseignant en lycée professionnel, par Aziz Jellab Deuxième partie – Des outils pour apprendre le travail enseignant 6 – La formation des maîtres d’école en France dans la longue durée, par Anne-Marie Chartier 7 – Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d’enseignement et de formation, par Joaquim Dolz et Roxane Gagnon 8 – Vers des techniques de formation hybrides en enseignement, par Florian Meyer et Éric Sanchez 9 – Apprendre par la vidéoformation : quelles modalités pour quels apprentissages ?, par Serge Leblanc 10 – Les entretiens de stage, lieux de construction de savoirs professionnels des enseignants ?, par Kristine Balslev 11 – Former les futurs enseignants : prendre en compte leur rapport au métier, par Olivier Maulini Troisième partie – Se développer professionnellement 12 – Entre sclérose et plasticité professionnelle : se développer tout au long de sa carrière, par Françoise Lantheaume 13 – L’enquête collaborative comme démarche de transformation de d’enseignement : de la formation initiale à la formation continuée, par Valérie Lussi Borer et Alain Muller 14 – Apprendre à devenir formateur d’enseignants : vers une nouvelle professionnalité, par Sylvie Moussay et Guillaume Serres 15 – Activités typiques et dilemmes des formateurs d’enseignants, par Sébastien Chaliès 16 – Apprendre à travailler à plusieurs dans les établissements scolaires, par Valérie Lussi Borer et Luc Ria ,Présentation Concevoir la formation initiale et continue des enseignants au XXIe siècle. Aujourd’hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l’apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe siècle, le défi est d’innover en proposant de nouvelles orientations et méthodes pour penser l’apprentissage tout au long de la vie professionnelle, tout en dépassant des modalités régulièrement opposées dans les programmes de formation : formation disciplinaire et formation transver-sale, formation en institution et formation sur le terrain scolaire, formation en présentiel et formation à distance, autoformation et co-formation, formation à partir de l’activité débutante et formation à partir de l’activité experte. Cet ouvrage a pour ambition de dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l’apprentissage du travail enseignant. Il s’appuie sur un ensemble de travaux de recherche qui s’attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près du terrain. Ces recherches constituent un ensemble d’expérimentations innovantes qui visent à faire évoluer les modalités de formation. Afficher moinsAfficher plus

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Apprendre à enseigner

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En bref Concevoir la formation initiale et continue des enseignants au XXIe siècle. ,Sommaire Première partie – Connaître le travail enseignant 1 – Enseignants et élèves. À la recherche d’un monde commun, par Patrick Rayou 2 – Apprendre à ne pas sourire avant Noël, par Marc Durand 3 – Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants, par Luc Ria 4 – Apprendreaux enseignants à faire apprendre les élèves, par Andrée Tiberghien 5 – Le travail enseignant en lycée professionnel, par Aziz Jellab Deuxième partie – Des outils pour apprendre le travail enseignant 6 – La formation des maîtres d’école en France dans la longue durée, par Anne-Marie Chartier 7 – Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d’enseignement et de formation, par Joaquim Dolz et Roxane Gagnon 8 – Vers des techniques de formation hybrides en enseignement, par Florian Meyer et Éric Sanchez 9 – Apprendre par la vidéoformation : quelles modalités pour quels apprentissages ?, par Serge Leblanc 10 – Les entretiens de stage, lieux de construction de savoirs professionnels des enseignants ?, par Kristine Balslev 11 – Former les futurs enseignants : prendre en compte leur rapport au métier, par Olivier Maulini Troisième partie – Se développer professionnellement 12 – Entre sclérose et plasticité professionnelle : se développer tout au long de sa carrière, par Françoise Lantheaume 13 – L’enquête collaborative comme démarche de transformation de d’enseignement : de la formation initiale à la formation continuée, par Valérie Lussi Borer et Alain Muller 14 – Apprendre à devenir formateur d’enseignants : vers une nouvelle professionnalité, par Sylvie Moussay et Guillaume Serres 15 – Activités typiques et dilemmes des formateurs d’enseignants, par Sébastien Chaliès 16 – Apprendre à travailler à plusieurs dans les établissements scolaires, par Valérie Lussi Borer et Luc Ria ,Présentation Concevoir la formation initiale et continue des enseignants au XXIe siècle. Aujourd’hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l’apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe siècle, le défi est d’innover en proposant de nouvelles orientations et méthodes pour penser l’apprentissage tout au long de la vie professionnelle, tout en dépassant des modalités régulièrement opposées dans les programmes de formation : formation disciplinaire et formation transver-sale, formation en institution et formation sur le terrain scolaire, formation en présentiel et formation à distance, autoformation et co-formation, formation à partir de l’activité débutante et formation à partir de l’activité experte. Cet ouvrage a pour ambition de dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l’apprentissage du travail enseignant. Il s’appuie sur un ensemble de travaux de recherche qui s’attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près du terrain. Ces recherches constituent un ensemble d’expérimentations innovantes qui visent à faire évoluer les modalités de formation. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Apprendre à enseigner
Auteur
Ria Luc (Dir.)/ Lussi Borer Valerie (Dir.)
Editeur
PUF
Format
Broché
Publication
06 janvier 2016
Coordination
Ria, Luc
Coordination
Lussi Borer, Valérie
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
264
Taille
21.7 x 15.1 x 1.5 cm
Poids
358
ISBN-13
9782130618966

Auteur

Ria Luc (Dir.)/ Lussi Borer Valerie (Dir.)
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Livré entre : 26 juillet - 29 juillet
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