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Notre programme qualité
Dans notre entrepôt à Beauvais, un contrôle qualité est effectué minutieusement sur tous nos livres par nos équipes compétentes avant la mise en vente pour déterminer l’état et vérifier qu’il respecte notre charte de qualité. Certains produits peuvent présenter des signes d’usure minimes, les livres comme les accessoires (CD, cahiers d’exercices…) mais seulement si cela ne nuit pas à la lecture. Si vous rencontrez le moindre problème concernant l’état des livres reçus, cliquez ici, notre équipe en charge du service client est à votre disposition et fait son possible pour vous aider.Ce contrôle permet de déterminer une classification de nos livres détaillée ci-dessous.
Description de l’état d’un livre :
Très bon :
- Livre en excellent état, presque comme neuf, il a été lu très peu de fois
- Présence de quelques marques d’usure mais à peine perceptibles
- Les pages ne sont ni écornées, ni annotées, ni tachées
- La couverture est en parfait étatVous pouvez offrir ce livre à vos proches sans aucun doute !
Bon:
- Livre déjà lu et usagé
- Quelques légères marques d’usure (marque de crayon, page un peu écornée)
- Aucune page n’est manquante
- La couverture est intacte
Correct:
- Livre usagé avec des marques d’usure visibles (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Aucune page n’est manquante, marques d’usure sans nuire à la lecture (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Les accessoires sont présents mais peuvent avoir des marques d’usure
- La couverture de protection peut être manquante
Audience
Adulte - Haut niveau
Le Pitch
Présentation
Cet ouvrage dresse un panorama des problématiques, des outils et des espaces impliqués dans l'apprentissage du travail enseignant que ce soit en formation initiale ou continuée. À partir de travaux de recherche qui s'attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près des lieux dans lesquels il prend place, l'ouvrage se divise en trois parties. La première décrit et rend intelligible les activités spécifiques du travail enseignant en mettant en avant les prescriptions qui l'encadrent, mais aussi les dimensions personnelles et expérientielles des acteurs au travail. La deuxième partie fait état de plusieurs expérimentations innovantes donnant des pistes pour concevoir de nouvelles modalités de formation en réinterrogeant les espaces, les fonctions et les statuts d'outils de formation. Enfin, la troisième partie réunit des contributions proposant différentes modalités pour accompagner l'apprentissage du métier d'enseignant tout au long de la carrière, en interrogeant le rôle des personnels en charge de cet accompagnement.,Sommaire
Première partie - Connaître le travail enseignant 1 - Enseignants et élèves. À la recherche d'un monde commun, par Patrick Rayou2 - Apprendre à ne pas sourire avant Noël, par Marc Durand3 - Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants, par Luc Ria4 - Apprendre aux enseignants à faire apprendre les élèves, par Andrée Tiberghien5 - Le travail enseignant en lycée professionnel, par Aziz Jellab Deuxième partie - Des outils pour apprendre le travail enseignant6 - La formation des maîtres d'école en France dans la longue durée, par Anne-Marie Chartier7 - Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation, par Joaquim Dolz et Roxane Gagnon8 - Vers des techniques de formation hybrides en enseignement, par Florian Meyer et Éric Sanchez9 - Apprendre par la vidéoformation : quelles modalités pour quels apprentissages ?, par Serge Leblanc10 - Les entretiens de stage, lieux de construction de savoirs professionnels des enseignants ?, par Kristine Balslev11 - Former les futurs enseignants : prendre en compte leur rapport au métier, par Olivier Maulini Troisième partie - Se développer professionnellement12 - Entre sclérose et plasticité professionnelle : se développer tout au long de sa carrière, par Françoise Lantheaume13 - L'enquête collaborative comme démarche de transformation de d'enseignement : de la formation initiale à la formation continuée, par Valérie Lussi Borer et Alain Muller14 - Apprendre à devenir formateur d'enseignants : vers une nouvelle professionnalité, par Sylvie Moussay et Guillaume Serres15 - Activités typiques et dilemmes des formateurs d'enseignants, par Sébastien Chaliès16 - Apprendre à travailler à plusieurs dans les établissements scolaires, par Valérie Lussi Borer et Luc Ria,Note biographique
Valérie Lussi Borer est maître d'enseignement et de recherche à l'Institut universitaire de formation des enseignants et à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève.Luc Ria est professeur des universités en sciences de l'éducation et porteur de la chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle » à l'Institut français de l'éducation de l'École normale supérieure de Lyon.
Détails du livre
Auteur
Le Pitch
Présentation
Cet ouvrage dresse un panorama des problématiques, des outils et des espaces impliqués dans l'apprentissage du travail enseignant que ce soit en formation initiale ou continuée. À partir de travaux de recherche qui s'attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près des lieux dans lesquels il prend place, l'ouvrage se divise en trois parties. La première décrit et rend intelligible les activités spécifiques du travail enseignant en mettant en avant les prescriptions qui l'encadrent, mais aussi les dimensions personnelles et expérientielles des acteurs au travail. La deuxième partie fait état de plusieurs expérimentations innovantes donnant des pistes pour concevoir de nouvelles modalités de formation en réinterrogeant les espaces, les fonctions et les statuts d'outils de formation. Enfin, la troisième partie réunit des contributions proposant différentes modalités pour accompagner l'apprentissage du métier d'enseignant tout au long de la carrière, en interrogeant le rôle des personnels en charge de cet accompagnement.,Sommaire
Première partie - Connaître le travail enseignant 1 - Enseignants et élèves. À la recherche d'un monde commun, par Patrick Rayou2 - Apprendre à ne pas sourire avant Noël, par Marc Durand3 - Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants, par Luc Ria4 - Apprendre aux enseignants à faire apprendre les élèves, par Andrée Tiberghien5 - Le travail enseignant en lycée professionnel, par Aziz Jellab Deuxième partie - Des outils pour apprendre le travail enseignant6 - La formation des maîtres d'école en France dans la longue durée, par Anne-Marie Chartier7 - Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation, par Joaquim Dolz et Roxane Gagnon8 - Vers des techniques de formation hybrides en enseignement, par Florian Meyer et Éric Sanchez9 - Apprendre par la vidéoformation : quelles modalités pour quels apprentissages ?, par Serge Leblanc10 - Les entretiens de stage, lieux de construction de savoirs professionnels des enseignants ?, par Kristine Balslev11 - Former les futurs enseignants : prendre en compte leur rapport au métier, par Olivier Maulini Troisième partie - Se développer professionnellement12 - Entre sclérose et plasticité professionnelle : se développer tout au long de sa carrière, par Françoise Lantheaume13 - L'enquête collaborative comme démarche de transformation de d'enseignement : de la formation initiale à la formation continuée, par Valérie Lussi Borer et Alain Muller14 - Apprendre à devenir formateur d'enseignants : vers une nouvelle professionnalité, par Sylvie Moussay et Guillaume Serres15 - Activités typiques et dilemmes des formateurs d'enseignants, par Sébastien Chaliès16 - Apprendre à travailler à plusieurs dans les établissements scolaires, par Valérie Lussi Borer et Luc Ria,Note biographique
Valérie Lussi Borer est maître d'enseignement et de recherche à l'Institut universitaire de formation des enseignants et à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève.Luc Ria est professeur des universités en sciences de l'éducation et porteur de la chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle » à l'Institut français de l'éducation de l'École normale supérieure de Lyon.
Détails du livre
Auteur
Détails du livre
Titre complet
Apprendre à enseigner
Editeur
Format
Broché
Publication
06 janvier 2016
Editeur
Ria, Luc
Editeur
Lussi Borer, Valérie
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
264
Taille
21.7 x 15 x 1.4 cm
Poids
358
ISBN-13
9782130618966
Auteur
Ria Luc (Dir.)/ Lussi Borer Valerie (Dir.)