Le raisonnement

Name: Le raisonnement
Brand: Houdé, Olivier
SKU: GD-9782130595250
Price: 5.82 EUR
Availability: OutOfStock
Rating: 3.8 (11 reviews)

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Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

SommaireIntroductionI. Retour aux racines : mythe, logos et science - II. Le raisonnement aujourd'hui - III. Définitions : déduction et induction.Chapitre I. - La théorie de Jean Piaget ou le système logiqueI. D'où vient le système logique ? - II. L'intérêt pour l'enfance - III. Contre le logicisme : la logique, miroir de la pensée - IV. Le « cercle des sciences » - V. Les stades de l'intelligence - VI. Mise en place du raisonnement hypothético-déductif - VII. Critiques de la théorie de Piaget.Chapitre II. - Les théories du double système : Système 1 (intuitif) et Système 2 (logique)I. Logique contre intuition : les biais cognitifs - II. Deux systèmes : Système 1 (intuitif) et Système 2 (logique) - III. Guidage émotionnel dans le cerveau.Chapitre III. - Inhiber pour raisonner : le Système 3 (exécutif)I. Correction des biais ou comment « dé-biaiser » - II. Vicariance : inhiber le Système 1 pour activer le Système 2 - III. Émotion et anticipation du regret dans le Système 3.Chapitre IV. - Le paradoxe du raisonnement chez le bébé I. Échecs en statistiques à l'université - II. Statistiques dans le berceau - III. Ce qui reste à apprendre.ConclusionBibliographie,PrésentationQue signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ?L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de vue, raisonner c'est apprendre à inhiber, c'est-à-dire à « aller contre » les apparences ou préjugés, ralentir la pensée, s'arrêter pour réfléchir quand c'est nécessaire, dire « non » aux circuits de pensée trop directs. De nombreuses découvertes scientifiques le démontrent aujourd'hui grâce à la psychologie expérimentale et à l'imagerie cérébrale, « le cerveau qui raisonne » se trompe, s'arrête, corrige ses erreurs et reconfigure ses réseaux, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou l'habituel.D'Aristote aux découvertes les plus récentes des sciences cognitives en passant par Descartes, Piaget, ou encore Kahneman, cet ouvrage nous invite à comprendre comment l'être humain pense et construit son raisonnement dès le plus jeune âge. À l'aide d'exemples d'exercices concrets que le lecteur peut aisément réaliser, il nous invite à découvrir les principes neurocognitifs qui, de la naissance à l'âge adulte, sont au coeur de notre façon si humaine de raisonner, d'apprendre, d'inventer. Afficher moinsAfficher plus

Houdé, Olivier

Le raisonnement

3.8

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4,95 €

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Le Pitch

SommaireIntroductionI. Retour aux racines : mythe, logos et science - II. Le raisonnement aujourd'hui - III. Définitions : déduction et induction.Chapitre I. - La théorie de Jean Piaget ou le système logiqueI. D'où vient le système logique ? - II. L'intérêt pour l'enfance - III. Contre le logicisme : la logique, miroir de la pensée - IV. Le « cercle des sciences » - V. Les stades de l'intelligence - VI. Mise en place du raisonnement hypothético-déductif - VII. Critiques de la théorie de Piaget.Chapitre II. - Les théories du double système : Système 1 (intuitif) et Système 2 (logique)I. Logique contre intuition : les biais cognitifs - II. Deux systèmes : Système 1 (intuitif) et Système 2 (logique) - III. Guidage émotionnel dans le cerveau.Chapitre III. - Inhiber pour raisonner : le Système 3 (exécutif)I. Correction des biais ou comment « dé-biaiser » - II. Vicariance : inhiber le Système 1 pour activer le Système 2 - III. Émotion et anticipation du regret dans le Système 3.Chapitre IV. - Le paradoxe du raisonnement chez le bébé I. Échecs en statistiques à l'université - II. Statistiques dans le berceau - III. Ce qui reste à apprendre.ConclusionBibliographie,PrésentationQue signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ?L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de vue, raisonner c'est apprendre à inhiber, c'est-à-dire à « aller contre » les apparences ou préjugés, ralentir la pensée, s'arrêter pour réfléchir quand c'est nécessaire, dire « non » aux circuits de pensée trop directs. De nombreuses découvertes scientifiques le démontrent aujourd'hui grâce à la psychologie expérimentale et à l'imagerie cérébrale, « le cerveau qui raisonne » se trompe, s'arrête, corrige ses erreurs et reconfigure ses réseaux, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou l'habituel.D'Aristote aux découvertes les plus récentes des sciences cognitives en passant par Descartes, Piaget, ou encore Kahneman, cet ouvrage nous invite à comprendre comment l'être humain pense et construit son raisonnement dès le plus jeune âge. À l'aide d'exemples d'exercices concrets que le lecteur peut aisément réaliser, il nous invite à découvrir les principes neurocognitifs qui, de la naissance à l'âge adulte, sont au coeur de notre façon si humaine de raisonner, d'apprendre, d'inventer. Afficher moinsAfficher plus