Le développement de l'enfant

Name: Le développement de l'enfant
Brand: Bruner, Jérôme
SKU: PR-9782130589686
Price: 12.2 EUR
Availability: OutOfStock
Rating: 1.0 (1 reviews)

1.0

(1)

Audience : Adulte - Haut niveau

Le Pitch

Présentation Les articles rassemblés dans cet ouvrage traitent de la genèse de l’intelligence pratique, des fonctions de communication, de l’acquisition du langage chez les enfants d’âge préscolaire et des rapports entre la culture et le développement humain. Analysant les données apportées par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d’ensemble de la psychogenèse qui rompt avec les modèles de développement les plus connus, tels ceux qui dérivent des théories de l’apprentissage ou celui de J. Piaget. Considérant la solidarité entre l’immaturité de l’enfant et la fonction de médiation culturelle que remplit l’adulte, J. S. Bruner conçoit la psychogenèse comme un ensemble de processus transactionnels où les relations de tutelle adulte-enfant jouent un rôle prépondérant. Celles-ci permettent l’expression des schèmes de comportement issus des processus de sélection biologique et provoquent une transformation de l’enfant au sein d’une « zone proximale de développement ». Cette démarche conduit à une analyse critique des fonctions de l’école et du rôle des adultes porteurs de modèles. ,Sommaire Préface de Jérôme S. Bruner Présentation par Michel Deleau I. – Nature et usages de l'immaturité II. – L'organisation des premiers savoir-faire III. – Développement et structure du savoir-faire IV. – Apprendre à utiliser un levier V. – De la communication au langage. Perspective psychologique VI. – L'ontogenèse des actes de langage VII. – L'apprentissage des structures de règles VIII. – La capacité de conjonction de l'attention visuelle chez le très jeune enfant IX. – La compétence, sa nature et comment on la cultive X. – Le rôle de l'interaction de tutelle dans la résolution de problème XI. – La conscience, la parole et la « zone proximale » : réflexions sur la théorie de Vygotsky XII. – Culture et développement humain, un nouveau regard Afficher moinsAfficher plus

Bruner, Jérôme

Le développement de l'enfant

1.0

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Indisponible

Le Pitch

Présentation Les articles rassemblés dans cet ouvrage traitent de la genèse de l’intelligence pratique, des fonctions de communication, de l’acquisition du langage chez les enfants d’âge préscolaire et des rapports entre la culture et le développement humain. Analysant les données apportées par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d’ensemble de la psychogenèse qui rompt avec les modèles de développement les plus connus, tels ceux qui dérivent des théories de l’apprentissage ou celui de J. Piaget. Considérant la solidarité entre l’immaturité de l’enfant et la fonction de médiation culturelle que remplit l’adulte, J. S. Bruner conçoit la psychogenèse comme un ensemble de processus transactionnels où les relations de tutelle adulte-enfant jouent un rôle prépondérant. Celles-ci permettent l’expression des schèmes de comportement issus des processus de sélection biologique et provoquent une transformation de l’enfant au sein d’une « zone proximale de développement ». Cette démarche conduit à une analyse critique des fonctions de l’école et du rôle des adultes porteurs de modèles. ,Sommaire Préface de Jérôme S. Bruner Présentation par Michel Deleau I. – Nature et usages de l'immaturité II. – L'organisation des premiers savoir-faire III. – Développement et structure du savoir-faire IV. – Apprendre à utiliser un levier V. – De la communication au langage. Perspective psychologique VI. – L'ontogenèse des actes de langage VII. – L'apprentissage des structures de règles VIII. – La capacité de conjonction de l'attention visuelle chez le très jeune enfant IX. – La compétence, sa nature et comment on la cultive X. – Le rôle de l'interaction de tutelle dans la résolution de problème XI. – La conscience, la parole et la « zone proximale » : réflexions sur la théorie de Vygotsky XII. – Culture et développement humain, un nouveau regard Afficher moinsAfficher plus