La psychologie des relations humaines

Name: La psychologie des relations humaines
Brand: Chappuis, Raymond
SKU: GD-9782130588368
Price: 3.14 EUR
Availability: OutOfStock
Rating: 3.4 (6 reviews)

3.4

(6)

Audience : Adulte - Grand Public

Le Pitch

Sommaire Introduction PREMIÈRE PARTIE. — LE FACE-À-FACE, SON FONCTIONNEMENT INTERNE, LES CONFLITS ET LEUR RÉSOLUTION Chapitre premier. La relation humaine et les facteurs d’influence Généralités Une perspective globale d’analyse La compréhension du fonctionnement et les courants de pensée La relation à autrui et les logiques de fonctionnement La relation et l’interaction des histoires individuelles et des intentions particulières Chapitre II. Le face-à-face : un système d’interactions spécifiques La dialectique : les apports théoriques L’interaction des facteurs d’influence La perception d’autrui et l’imaginaire Le tiers médian et sa fonction Le savoir et sa fonction de médiation Le savoir-être et l’intégration des valeurs L’implication et ses fonctions Le face-à-face : un système d’interactions autorégulé Chapitre III. La relation d’aide. La relation pédagogique. La relation d’autorité La relation d’aide La relation pédagogique La relation d’autorité SECONDE PARTIE. — LE GROUPE DE TÂCHE, SON FONCTIONNEMENT INTERNE, LES CONFLITS ET LEUR RÉSOLUTION Chapitre premier. Legroupe : fonctionnement, conflits et régulation La double finalité du groupe de tâche La participation, ses supports psychologiques Le groupe : une personne responsable La nature des conflits Le projet et sa fonction d’unification : la concertation, son rôle Organisation du groupe tâche : les structures opérationnelle et affective La cohésion et le rôle des leaders L’animation du groupe de tâche : son importance Le développement du groupe et le processus d’alternance L’implication de l’animateur : une certaine forme de pouvoir Apprendre à s’impliquer La formation de l’animateur du groupe de tâche Chapitre II. Le groupe de tâche et les groupes de formation La fonction thérapeutique du groupe L’intérêt des deux processus de formation Conclusion ,En bref Être(s) en relation. ,Présentation Être(s) en relation. À notre époque, où l'évolution rapide des mœurs et des mentalités pose aux familles, aux éducateurs et aux chefs d'entreprise des problèmes de communication, il est important de s'interroger sur une nouvelle possibilité d'« être en relation », qui serait vécue par les partenaires comme une incitation au dialogue. Comment surmonter les difficultésque chacun rencontre à établir des rapports harmonieux avec son entourage ? Quelles sont les causes des conflits qui entravent trop souvent le travail en commun ? Cet ouvrage livre quelques clés permettant de mieux comprendre la complexité du système d'interactions régissant les relations humaines, ainsi que des solutions au problème délicat de la formation psychologique des responsables sociaux. À lire également [[Que_sais-je:Sociologie_du_couple-Sociologie du couple]], Jean-Claude Kaufmann [[Que_sais-je:Les_conflits_relationnels-Les conflits relationnels]], Dominique Picard et Edmond Marc Afficher moinsAfficher plus

Chappuis, Raymond

La psychologie des relations humaines

3.4

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8,45 €

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Le Pitch

Sommaire Introduction PREMIÈRE PARTIE. — LE FACE-À-FACE, SON FONCTIONNEMENT INTERNE, LES CONFLITS ET LEUR RÉSOLUTION Chapitre premier. La relation humaine et les facteurs d’influence Généralités Une perspective globale d’analyse La compréhension du fonctionnement et les courants de pensée La relation à autrui et les logiques de fonctionnement La relation et l’interaction des histoires individuelles et des intentions particulières Chapitre II. Le face-à-face : un système d’interactions spécifiques La dialectique : les apports théoriques L’interaction des facteurs d’influence La perception d’autrui et l’imaginaire Le tiers médian et sa fonction Le savoir et sa fonction de médiation Le savoir-être et l’intégration des valeurs L’implication et ses fonctions Le face-à-face : un système d’interactions autorégulé Chapitre III. La relation d’aide. La relation pédagogique. La relation d’autorité La relation d’aide La relation pédagogique La relation d’autorité SECONDE PARTIE. — LE GROUPE DE TÂCHE, SON FONCTIONNEMENT INTERNE, LES CONFLITS ET LEUR RÉSOLUTION Chapitre premier. Legroupe : fonctionnement, conflits et régulation La double finalité du groupe de tâche La participation, ses supports psychologiques Le groupe : une personne responsable La nature des conflits Le projet et sa fonction d’unification : la concertation, son rôle Organisation du groupe tâche : les structures opérationnelle et affective La cohésion et le rôle des leaders L’animation du groupe de tâche : son importance Le développement du groupe et le processus d’alternance L’implication de l’animateur : une certaine forme de pouvoir Apprendre à s’impliquer La formation de l’animateur du groupe de tâche Chapitre II. Le groupe de tâche et les groupes de formation La fonction thérapeutique du groupe L’intérêt des deux processus de formation Conclusion ,En bref Être(s) en relation. ,Présentation Être(s) en relation. À notre époque, où l'évolution rapide des mœurs et des mentalités pose aux familles, aux éducateurs et aux chefs d'entreprise des problèmes de communication, il est important de s'interroger sur une nouvelle possibilité d'« être en relation », qui serait vécue par les partenaires comme une incitation au dialogue. Comment surmonter les difficultésque chacun rencontre à établir des rapports harmonieux avec son entourage ? Quelles sont les causes des conflits qui entravent trop souvent le travail en commun ? Cet ouvrage livre quelques clés permettant de mieux comprendre la complexité du système d'interactions régissant les relations humaines, ainsi que des solutions au problème délicat de la formation psychologique des responsables sociaux. À lire également [[Que_sais-je:Sociologie_du_couple-Sociologie du couple]], Jean-Claude Kaufmann [[Que_sais-je:Les_conflits_relationnels-Les conflits relationnels]], Dominique Picard et Edmond Marc Afficher moinsAfficher plus