Les CDI des lycées et collèges

Name: Les CDI des lycées et collèges
Brand: Chapron, Françoise
SKU: GD-9782130583264
Price: 25.14 EUR
Availability: OutOfStock
Rating: 3.7 (11 reviews)

3.7

(11)

Audience : Scolaire - Enseignants

Le Pitch

Note biographiqueFrançoise Chapron, maître de conférences à l'IUFM de l'Université de Rouen, est responsable du master Documentation enseignement formation (DEF) et présidente honoraire de la FADBEN (Fédération des enseignants documentalistes de l'Éducation nationale).,PrésentationLes CDI (centres de documentation et d'information) ont largement évolué en 40 ans. Créés dans les années soixante, ils sont devenus des systèmes d'information complexes ouverts sur les réseaux numériques. Les professeurs documentalistes qui en assurent la gestion contribuent, à travers des projets culturels et pédagogiques, à former les élèves à la compréhension des phénomènes informationnels de la société actuelle et à acquérir des méthodes d'exploitation efficaces et critiques des ressources disponibles. Le développement de ces structures est toutefois inégal : la réflexion professionnelle appuyée sur des travaux universitaires récents en matière de didactique se trouve confrontée aux contextes locaux et aux résistances institutionnelles.Cette troisième édition refondue s'adresse aux professeurs documentalistes, mais aussi à l'ensemble de la communauté éducative et des responsables institutionnels. Les candidats préparant les masters spécialisés et le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.,SommairePréfaceIntroductionPremière partie. — Naissance et développement des CDIChapitre premier. — Des bibliothèques centrales des lycées à la généralisation des CDIDévelopper la lecture, promouvoir l'usage de la documentation : la coexistence bibliothèques/services de documentation (SDI)La création des CDI : travail autonome et pédagogie documentaireLa rénovation des années 80 : de nouvelles missions pédagogiqueLa loi d'orientation de 1989 : un plan pour les CDI, un statut pour leurs responsablesChapitre II. — Les CDI en 1998 : disparités et paradoxesUn état des lieux contrasteLa communauté scolaire : des attentes contradictoiresLes documentalistes : une identité, des identitésDeuxième partie. — Missions et enjeux des CDIChapitre premier. — Le CDI : un système d'information à visée pédagogique en mutationDe la bibliothèque au centre de ressources plurimédiaLe numérique : un changement majeur pour les CDIUne gestion bouleversée par l'informatisationUne politique documentaire pour une gestion efficaceChapitre II. — le CDI : un espace d'apprentissage pour les élèvesDe la pedagogie du document à la didactisation de l'information-documentationVers une didactique de l'information-documentation ?Vers un curriculum info-documentaireLa lecture au CDI : entre pratique culturelle et apprentissage fonctionnelChapitre III. — le CDI et les professeurs documentalistes au coeur d'enjeux multiples« Former l'homme, le travailleur, le citoyen »« Culture et Éducation à l'information, une mission centrale »Les CDI et des professeurs documentalistes à la croisée des cheminsConclusion Afficher moinsAfficher plus

Chapron, Françoise

Les CDI des lycées et collèges

3.7

(11)

24,45 €

26,50 € -7%

Le Pitch

Note biographiqueFrançoise Chapron, maître de conférences à l'IUFM de l'Université de Rouen, est responsable du master Documentation enseignement formation (DEF) et présidente honoraire de la FADBEN (Fédération des enseignants documentalistes de l'Éducation nationale).,PrésentationLes CDI (centres de documentation et d'information) ont largement évolué en 40 ans. Créés dans les années soixante, ils sont devenus des systèmes d'information complexes ouverts sur les réseaux numériques. Les professeurs documentalistes qui en assurent la gestion contribuent, à travers des projets culturels et pédagogiques, à former les élèves à la compréhension des phénomènes informationnels de la société actuelle et à acquérir des méthodes d'exploitation efficaces et critiques des ressources disponibles. Le développement de ces structures est toutefois inégal : la réflexion professionnelle appuyée sur des travaux universitaires récents en matière de didactique se trouve confrontée aux contextes locaux et aux résistances institutionnelles.Cette troisième édition refondue s'adresse aux professeurs documentalistes, mais aussi à l'ensemble de la communauté éducative et des responsables institutionnels. Les candidats préparant les masters spécialisés et le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.,SommairePréfaceIntroductionPremière partie. — Naissance et développement des CDIChapitre premier. — Des bibliothèques centrales des lycées à la généralisation des CDIDévelopper la lecture, promouvoir l'usage de la documentation : la coexistence bibliothèques/services de documentation (SDI)La création des CDI : travail autonome et pédagogie documentaireLa rénovation des années 80 : de nouvelles missions pédagogiqueLa loi d'orientation de 1989 : un plan pour les CDI, un statut pour leurs responsablesChapitre II. — Les CDI en 1998 : disparités et paradoxesUn état des lieux contrasteLa communauté scolaire : des attentes contradictoiresLes documentalistes : une identité, des identitésDeuxième partie. — Missions et enjeux des CDIChapitre premier. — Le CDI : un système d'information à visée pédagogique en mutationDe la bibliothèque au centre de ressources plurimédiaLe numérique : un changement majeur pour les CDIUne gestion bouleversée par l'informatisationUne politique documentaire pour une gestion efficaceChapitre II. — le CDI : un espace d'apprentissage pour les élèvesDe la pedagogie du document à la didactisation de l'information-documentationVers une didactique de l'information-documentation ?Vers un curriculum info-documentaireLa lecture au CDI : entre pratique culturelle et apprentissage fonctionnelChapitre III. — le CDI et les professeurs documentalistes au coeur d'enjeux multiples« Former l'homme, le travailleur, le citoyen »« Culture et Éducation à l'information, une mission centrale »Les CDI et des professeurs documentalistes à la croisée des cheminsConclusion Afficher moinsAfficher plus