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Draelants, Hugues

L'identité des établissements scolaires

1.0

(1)

  • L'identité des établissements scolaires
Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
Sommaire Introduction Chapitre premier. – Identités organisationnelles et établissements scolaires Chapitre II. – Les cultures d’établissement Chapitre III. – Les images d’établissement Chapitre IV. – L'identification organisationnelle Chapitre V. – Identités organisationnelles et pouvoir Conclusion ,En bref L’ouvrage analyse comment les nouvelles politiques scolaires transforment les établissements d’enseignement, à partir du concept d’identité organisationnelle. ,Présentation L’ouvrage analyse comment les nouvelles politiques scolaires transforment les établissements d’enseignement, à partir du concept d’identité organisationnelle. Au cours du XXesiècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement. C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations. L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement. La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations. Afficher moinsAfficher plus

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L'identité des établissements scolaires

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Sommaire Introduction Chapitre premier. – Identités organisationnelles et établissements scolaires Chapitre II. – Les cultures d’établissement Chapitre III. – Les images d’établissement Chapitre IV. – L'identification organisationnelle Chapitre V. – Identités organisationnelles et pouvoir Conclusion ,En bref L’ouvrage analyse comment les nouvelles politiques scolaires transforment les établissements d’enseignement, à partir du concept d’identité organisationnelle. ,Présentation L’ouvrage analyse comment les nouvelles politiques scolaires transforment les établissements d’enseignement, à partir du concept d’identité organisationnelle. Au cours du XXesiècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement. C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations. L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement. La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
L'identité des établissements scolaires
Auteur
Draelants, Hugues
Editeur
PUF
Format
Broché
Publication
24 août 2011
Auteur
Dumay, Xavier
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
172
Taille
21.8 x 15.2 x 1.1 cm
Poids
244
ISBN-13
9782130577430

Auteur

Draelants, Hugues
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Livré entre : 26 juillet - 29 juillet
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