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Déclin de la morale ? Déclin des valeurs ?

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Audience : Adulte - Grand Public
Le Pitch
Présentation L'affirmation du droit pour chacun de choisir et d'exprimer ses valeurs aproduit, Tocqueville l'avait prédit, un déferlement de "vulgarité", elle a nivelé les valeurs artistiques, nivellement légitimé par de nombreuses théories largement déclinées et diffusées qui se retrouvent dans le cadre de l'institution scolaire avec les conséquences que l'on connaît actuellement. Contrairement à ce que l'on a laissé croire, l'école n'est pas un lieu de vie, c'est un lieu d'acquisition du savoir. Cet essai voudrait contribuer à l'analyse du déclin annoncé de la morale et des valeurs en proposant un retour salutaire à des positions intellectuelles constructives et non plus des dérives hyperboliques proposées par certains intellectuels et reprises avec beaucoup de démagogie par les médias et les politiques. L'auteur s'appuie sur une série d'enquêtes, réalisées dans 7 pays occidentaux, concernant des valeurs communes, étudiant aussi les relations entre âges et valeurs, niveau d'instruction et valeurs. Ces enquêtes montrent que les plus jeunes et les plus instruits ont un système de valeurs structuré sur divers sujets. Les pays occidentaux dans lesquels ces enquêtesont été réalisées sont : France -- Allemagne -- Grande Bretagne -- Italie -- Suède -- Etats-Unis -- Canada. Elles ont été publiées dans "Source book" par R. Inglehart, 1998. Afficher moinsAfficher plus

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Présentation L'affirmation du droit pour chacun de choisir et d'exprimer ses valeurs aproduit, Tocqueville l'avait prédit, un déferlement de "vulgarité", elle a nivelé les valeurs artistiques, nivellement légitimé par de nombreuses théories largement déclinées et diffusées qui se retrouvent dans le cadre de l'institution scolaire avec les conséquences que l'on connaît actuellement. Contrairement à ce que l'on a laissé croire, l'école n'est pas un lieu de vie, c'est un lieu d'acquisition du savoir. Cet essai voudrait contribuer à l'analyse du déclin annoncé de la morale et des valeurs en proposant un retour salutaire à des positions intellectuelles constructives et non plus des dérives hyperboliques proposées par certains intellectuels et reprises avec beaucoup de démagogie par les médias et les politiques. L'auteur s'appuie sur une série d'enquêtes, réalisées dans 7 pays occidentaux, concernant des valeurs communes, étudiant aussi les relations entre âges et valeurs, niveau d'instruction et valeurs. Ces enquêtes montrent que les plus jeunes et les plus instruits ont un système de valeurs structuré sur divers sujets. Les pays occidentaux dans lesquels ces enquêtesont été réalisées sont : France -- Allemagne -- Grande Bretagne -- Italie -- Suède -- Etats-Unis -- Canada. Elles ont été publiées dans "Source book" par R. Inglehart, 1998. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Déclin de la morale ? Déclin des valeurs ?
Editeur
Format
Broché
Publication
01 septembre 2002
Audience
Adulte - Grand Public
Pages
118
Taille
19 x 12.5 x 1.1 cm
Poids
126
ISBN-13
9782130531067

Contenu

4ème de couverture

Le thème du déclin des valeurs et de la morale est omniprésent : dans les conversations courantes, mais aussi dans la littérature sociologique. Plusieurs analystes voient le passage de la modernité à la post-modernité comme discontinu, et se traduisant par une disparition des valeurs, ou du moins des valeurs qui ne peuvent se justifier de manière fonctionnelle. Une analyse de données issues d'enquêtes sur les valeurs mondiales permet de réfuter ce diagnostic. Elle porte sur sept pays occidentaux et étudie les relations entre âge et valeurs, ainsi qu'entre niveau d'instruction et valeurs.On en tire une impression de continuité plutôt que de discontinuité les jeunes et les plus instruits apparaissent comme ayant des systèmes de valeurs très structurés s'agissant de divers sujets : famille, politique, travail, religion, moralité notamment. Les jeunes veulent approfondir les valeurs des aînés plutôt qu'ils ne s'y opposent. A partir d'outils proposés notamment par Durkheim et par Max Weber, on peut lire dans ces données une illustration de l'idée durkheimienne selon Laquelle « l'individualisme ne commence nulle part » et de l'hypothèse weberienne de la « rationalisation diffuse », cette rationalisation tendant à un approfondissement de l'individualisme, qui, loin de représenter une vision du monde particulière, résume un « programme » fondamental. D'où vient alors l'impression que les sociétés occidentales contemporaines sont « déboussolées » ; que les intellectuels et les médias émettent sur les sociétés modernes des analyses que l'observation infirme ? Raymond Boudon est professeur à la Sorbonne. Il a été élu à l'Institut de France (Académie des sciences morales et politiques) et à l'Academia Europaea, et à titre étranger à la British Academy, l'American Academy of Arts and Sciences, la Société Royale du Canada, l'Académie des sciences humaines de Saint Pétersbourg, l'Académie des sciences et des arts d'Europe centrale. Il a publié notamment : L'inégalité des chances, Effets pervers et ordre social, La Logique du social, Dictionnaire critique de la sociologie (avec F. Bourricaud), La Place du désordre, L'Art de se persuader, Le Juste et le vrai, Le Sens des valeurs, Études sur les sociologues classiques, Raison, bonnes raisons, et avec M. Cherkaoui coédité les huit volumes de Central Currents in Social Theory.Biographie de l'auteurRaymond Boudon est professeur à la Sorbonne. Il a été élu à l'Institut de France (Académie des sciences morales et politiques) et à l'Academia Europaea, et à titre étranger à la British Academy, l'American Academy of Arts and Sciences, la Société Royale du Canada, l'Académie des sciences humaines de Saint-Pétersbourg, l'Académie des sciences et des arts d'Europe centrale. Il a publié notamment : L'inégalité des chances, Effets pervers et ordre social, La Logique du social, Dictionnaire critique de la sociologie (avec F Bourricaud), La Place du désordre, L'Art de se persuader, Le Juste et le vrai, Le Sens des valeurs, Etudes sur les sociologues classiques, Raison, bonnes raisons, et avec M. Cherkaoui coédité les huit volumes de Central Currents in Social Theory.
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