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La science et son information à l'heure d'Internet

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Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
PrésentationLe travail scientifique est-il menacé dans l'une de ses fonctions parmi les plus vitales, sa propre information ? C'est là une situation paradoxale, mais qui émeut à présent bien des spécialistes dans les milieux de la science les plus divers. Une masse toujours plus énorme de connaissances circule aujourd'hui, en partie grâce à Internet. Mais les moyens d'en repérer les données et de les atteindre ou seulement d'en avoir connaissance en cas de besoin, ne suivent pas. Ces moyens restent déficitaires au niveau même des techniques offertes à cette fin. Est-on encore fondé à se vanter de connaissances exactes dès lors que l'on n'est plus capable de savoir avec exactitude où se trouvent ces connaissances ? Cet essai analyse cet état des choses sur l'idée nouvelle que nous nous faisons aujourd'hui du savoir. Il s'interroge en profondeur sur ses causes, dont certaines apparaissent dès le début de l'application de l'ordinateur au traitement des données. La conjoncture en exagère et en exaspère les lacunes. Les sciences qui ont été les premières à se convertir aux nouvelles technologies de la diffusion électronique sont celles aussi qui en subissent le plus gravement le déficit résiduel. Ne s'agit-il que d'une mauvaise passe, un seuil technologique à franchir, après quoi tout rentrera dans l'ordre ? Dans tous les cas les chercheurs doivent réapprendre. Nous sommes à la veille d'innovations majeures destinées à répondre aux nouvelles donnes de la recherche de l'information. L'ouvrage étudie un exemple précis : celui des techniques de l'"information retrieval" en dimension multimedia. Au-delà des techniques cependant, c'est toute une nouvelle culture scientifique qui reste à réinventer. Texte de couverturePremière partie : CONSTATSI -- Le déficit bibliographiqueII -- Niveaux de complexitéIII -- Du bon usage de la complexitéDeuxième partie : DEBATSI -- Information versus CommunicationII -- Bases de données versus BibliographiesIII -- Catalogage ou BibliographieIV -- Copie, copillage, copinageTroisième partie : PERSPECTIVESI -- Des bibliographies sur le webII -- Bibliographies et multimédiaIII -- Pour une culture informatique,SommairePRÉTEXTE–COMMENT SAVOIR ?PREMIÈRE PARTIE CONSTATS I–LE DÉFICIT BIBLIOGRAPHIQUE II–NIVEAUX DE COMPLEXITÉ Complication de niveau A Complication de niveau B Complication de niveau C III–DU BON USAGE DU COMPLEXE Complexité dans l'unimédia Vers le multimédia Les mosaïques grecques de René Ginouvès Le multimédiaDEUXIÈME PARTIE DÉBATS IV–INFORMATION VERSUS COMMUNICATION Du bon usage de la médiologie Raisons inverses Traduction, réécriture Gresham redivivus La dialectique du « savoir 7; Savoir Pour une culture informatique V–BASES DE DONNÉES VERSUS BIBLIOGRAPHIES Origine des Bases de Données Arbres et Forêts Lisibilité et contexte Qui lit quoi, et comment ? Mots-clés Polysémie Versus Contextualité Contexte et évolution des concepts VI–CATALOGAGE OU BIBLIOGRAPHIE Le référé Le signifié Référé et signifié La contextualité de l'information signifiée Contextualité de liste Contextualité d'accompagnement Surveys,—Readers, . La demande d'information en recherche active VII–COPIE, CO-PILLAGE, COPINAGE Coup d'oeil rétro Éditeurs et Auteurs Les 7 traités O-O La bibliothèque et l'informatisation des livres Les étudiants et leurs professeurs L'inculture bibliographiqueTROISIÈME PARTIE PERSPECTIVES VIII–DES BIBLIOGRAPHIES SUR LE WEB Des supports homogènes Un exemple infographique Les bibliographies d'annonce Grands ensembles informatiques IX–BIBLIOGRAPHIES ET MULTIMÉDIA Le synoptexte Le Texte face aux autres médias Exemples mixtes Exemples spécifiquement multimédia X–POUR UNE CULTURE INFORMATIQUE. CONCLUSION Science informatique et culture informatique Internet et culture multimédia La contextualité en dimension multimédia Une tâcheNOTES COMPLÉMENTAIRESBIBLIOGRAPHIE SUCCINCTE Afficher moinsAfficher plus

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PrésentationLe travail scientifique est-il menacé dans l'une de ses fonctions parmi les plus vitales, sa propre information ? C'est là une situation paradoxale, mais qui émeut à présent bien des spécialistes dans les milieux de la science les plus divers. Une masse toujours plus énorme de connaissances circule aujourd'hui, en partie grâce à Internet. Mais les moyens d'en repérer les données et de les atteindre ou seulement d'en avoir connaissance en cas de besoin, ne suivent pas. Ces moyens restent déficitaires au niveau même des techniques offertes à cette fin. Est-on encore fondé à se vanter de connaissances exactes dès lors que l'on n'est plus capable de savoir avec exactitude où se trouvent ces connaissances ? Cet essai analyse cet état des choses sur l'idée nouvelle que nous nous faisons aujourd'hui du savoir. Il s'interroge en profondeur sur ses causes, dont certaines apparaissent dès le début de l'application de l'ordinateur au traitement des données. La conjoncture en exagère et en exaspère les lacunes. Les sciences qui ont été les premières à se convertir aux nouvelles technologies de la diffusion électronique sont celles aussi qui en subissent le plus gravement le déficit résiduel. Ne s'agit-il que d'une mauvaise passe, un seuil technologique à franchir, après quoi tout rentrera dans l'ordre ? Dans tous les cas les chercheurs doivent réapprendre. Nous sommes à la veille d'innovations majeures destinées à répondre aux nouvelles donnes de la recherche de l'information. L'ouvrage étudie un exemple précis : celui des techniques de l'"information retrieval" en dimension multimedia. Au-delà des techniques cependant, c'est toute une nouvelle culture scientifique qui reste à réinventer. Texte de couverturePremière partie : CONSTATSI -- Le déficit bibliographiqueII -- Niveaux de complexitéIII -- Du bon usage de la complexitéDeuxième partie : DEBATSI -- Information versus CommunicationII -- Bases de données versus BibliographiesIII -- Catalogage ou BibliographieIV -- Copie, copillage, copinageTroisième partie : PERSPECTIVESI -- Des bibliographies sur le webII -- Bibliographies et multimédiaIII -- Pour une culture informatique,SommairePRÉTEXTE–COMMENT SAVOIR ?PREMIÈRE PARTIE CONSTATS I–LE DÉFICIT BIBLIOGRAPHIQUE II–NIVEAUX DE COMPLEXITÉ Complication de niveau A Complication de niveau B Complication de niveau C III–DU BON USAGE DU COMPLEXE Complexité dans l'unimédia Vers le multimédia Les mosaïques grecques de René Ginouvès Le multimédiaDEUXIÈME PARTIE DÉBATS IV–INFORMATION VERSUS COMMUNICATION Du bon usage de la médiologie Raisons inverses Traduction, réécriture Gresham redivivus La dialectique du « savoir 7; Savoir Pour une culture informatique V–BASES DE DONNÉES VERSUS BIBLIOGRAPHIES Origine des Bases de Données Arbres et Forêts Lisibilité et contexte Qui lit quoi, et comment ? Mots-clés Polysémie Versus Contextualité Contexte et évolution des concepts VI–CATALOGAGE OU BIBLIOGRAPHIE Le référé Le signifié Référé et signifié La contextualité de l'information signifiée Contextualité de liste Contextualité d'accompagnement Surveys,—Readers, . La demande d'information en recherche active VII–COPIE, CO-PILLAGE, COPINAGE Coup d'oeil rétro Éditeurs et Auteurs Les 7 traités O-O La bibliothèque et l'informatisation des livres Les étudiants et leurs professeurs L'inculture bibliographiqueTROISIÈME PARTIE PERSPECTIVES VIII–DES BIBLIOGRAPHIES SUR LE WEB Des supports homogènes Un exemple infographique Les bibliographies d'annonce Grands ensembles informatiques IX–BIBLIOGRAPHIES ET MULTIMÉDIA Le synoptexte Le Texte face aux autres médias Exemples mixtes Exemples spécifiquement multimédia X–POUR UNE CULTURE INFORMATIQUE. CONCLUSION Science informatique et culture informatique Internet et culture multimédia La contextualité en dimension multimédia Une tâcheNOTES COMPLÉMENTAIRESBIBLIOGRAPHIE SUCCINCTE Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
La Science et son information à l'heure d'Internet
Editeur
Format
Broché
Publication
31 juillet 2000
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
184
Taille
21.7 x 15 x 1.5 cm
Poids
260
ISBN-13
9782130509943
Livré entre : 25 juillet - 28 juillet
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