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Balleyguier, Geneviève

Le développement émotionnel et social du jeune enfant

  • Le développement émotionnel et social du jeune enfant
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
SommaireINTRODUCTION, 9 1 | Les émotions, 10 2 | Les relations sociales, 12 3 | L'imaginaire, 13CHAPITRE PREMIER.—De quoi est faite la vie émotionnelle ?, 17 1 | La tension, 18 2 | L'activation physiologique, 21 2 . 1. La sensibilité interne, 21 2 . 2. Les réactions somatiques, 22 2 . 3. Les mécanismes physiologiques, 24 3 | La régulation, 26 3 . 1. Les moyens de régulation, 26 3 . 2. Les mécanismes physiologiques, 28 4 | L'affect, 31 5 | Le cycle tensionnel, 35 6 | Les motivations émotionnelles,37 7 | La communication émotionnelle, 39CHAPITRE II.—Les débuts de la vie, 45 1 | La vie émotionnelle du foetus, 45 1 . 1. Les capacités sensori-motrices, 45 1 . 2. Les capacités émotionnelles, 48 1 . 3. Les différences individuelles, 50 1 . 4. Les interactions foeto-maternelles, 51 2 | La naissance : un bouleversement émotionnel, 54 2 . 1. Conséquences physiologiques, 54 2 . 2. Effet des médications, 56 2 . 3. L'angoisse maternelle, 57 2 . 4. Le vécu de la naissance, 59 3 | Les premiers jours de la vie, 63 3 . 1. Le développement émotionnel, 63 3 . 2. Le début de la relation mère-enfant, 75CHAPITRE III.—Les trois premiers mois, 87 1 | Les attitudes parentales, 87 1 . 1. Les fonctions maternelles, 87 1 . 2. La sensibilité maternelle, 93 1 . 3. La participation du père, 98 2 | Le développement émotionnel, 100 2 . 1. Le cycle tensionnel, 101 2 . 2. Les cris, 103 2 . 3. Les émotions, 106 2 . 4. La régulation, 109 2 . 5. Les différences individuelles : la colique de 3 mois, 111 2 . 6. La stabilité de l'irritabilité, 113 2 . 7. Que faire pour réduire les cris ?, 114 3 | Le développement social, 118 3 . 1. L'imitation précoce, 119 3 . 2. Les dialogues, 120CHAPITRE IV.—De 3 à 6 mois : la période de grâce, 123 1 | Le développement émotionnel, 123 1 . 1. Les cris ; leur durée ; leur motivation, 123 1 . 2. Les émotions, 129 1 . 3. La régulation émotionnelle, 133 2 | Le développement social, 134 2 . 1. La communication mère-enfant, 134 2 . 2. L'attachement en train de se faire, 139 3 | La différenciation moi-autrui, 141 3 . 1. La symbiose émotionnelle, 141 3 . 2. Les débuts de la différenciation moi-autrui, 143 3 . 3. L'affect, premier niveau de conscience, 145 3 . 4. Le schéma corporel, 146CHAPITRE V.—De 6 à 12 mois, 151 1 | Le développement émotionnel, 152 1 . 1. Le cycle tensionnel, 152 1 . 2. Les émotions, 153 1 . 3. Ses motivations, 161 1 . 4. La régulation, 164 2 | Le développement social, 171 2 . 1. L'attachement spécifique, 171 2 . 2. La séparation-individuation, 182 3 | La communication émotionnelle entre mère et enfant , 186 3 . 1. Les jeux mère-enfant, 186 3 . 2. L'accordage affectif, 187CHAPITRE VI.—Les séparations, 191 1 | L'hospitalisation, 191 2 | Les dépressions, 195 3 | Les séparations occasionnelles, 197 4 | La garde extra-familiale, 200 4 . 1. Les différents modes de garde, 201 4 . 2. Réactions à la séparation, 205 4 . 3. Influ,PrésentationLe jeune enfant, dès sa naissance, s'exprime à travers ses émotions. Elles suscitent les réactions de l'entourage, qui cherche à l'aider à trouver son équilibre émotionnel. Une description de ces trois premières années, de la diversification des émotions, de leurs motivations, de leur intrication avec les relations sociales qui s'établissent et se diversifient. Afficher moinsAfficher plus

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Le développement émotionnel et social du jeune enfant

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SommaireINTRODUCTION, 9 1 | Les émotions, 10 2 | Les relations sociales, 12 3 | L'imaginaire, 13CHAPITRE PREMIER.—De quoi est faite la vie émotionnelle ?, 17 1 | La tension, 18 2 | L'activation physiologique, 21 2 . 1. La sensibilité interne, 21 2 . 2. Les réactions somatiques, 22 2 . 3. Les mécanismes physiologiques, 24 3 | La régulation, 26 3 . 1. Les moyens de régulation, 26 3 . 2. Les mécanismes physiologiques, 28 4 | L'affect, 31 5 | Le cycle tensionnel, 35 6 | Les motivations émotionnelles,37 7 | La communication émotionnelle, 39CHAPITRE II.—Les débuts de la vie, 45 1 | La vie émotionnelle du foetus, 45 1 . 1. Les capacités sensori-motrices, 45 1 . 2. Les capacités émotionnelles, 48 1 . 3. Les différences individuelles, 50 1 . 4. Les interactions foeto-maternelles, 51 2 | La naissance : un bouleversement émotionnel, 54 2 . 1. Conséquences physiologiques, 54 2 . 2. Effet des médications, 56 2 . 3. L'angoisse maternelle, 57 2 . 4. Le vécu de la naissance, 59 3 | Les premiers jours de la vie, 63 3 . 1. Le développement émotionnel, 63 3 . 2. Le début de la relation mère-enfant, 75CHAPITRE III.—Les trois premiers mois, 87 1 | Les attitudes parentales, 87 1 . 1. Les fonctions maternelles, 87 1 . 2. La sensibilité maternelle, 93 1 . 3. La participation du père, 98 2 | Le développement émotionnel, 100 2 . 1. Le cycle tensionnel, 101 2 . 2. Les cris, 103 2 . 3. Les émotions, 106 2 . 4. La régulation, 109 2 . 5. Les différences individuelles : la colique de 3 mois, 111 2 . 6. La stabilité de l'irritabilité, 113 2 . 7. Que faire pour réduire les cris ?, 114 3 | Le développement social, 118 3 . 1. L'imitation précoce, 119 3 . 2. Les dialogues, 120CHAPITRE IV.—De 3 à 6 mois : la période de grâce, 123 1 | Le développement émotionnel, 123 1 . 1. Les cris ; leur durée ; leur motivation, 123 1 . 2. Les émotions, 129 1 . 3. La régulation émotionnelle, 133 2 | Le développement social, 134 2 . 1. La communication mère-enfant, 134 2 . 2. L'attachement en train de se faire, 139 3 | La différenciation moi-autrui, 141 3 . 1. La symbiose émotionnelle, 141 3 . 2. Les débuts de la différenciation moi-autrui, 143 3 . 3. L'affect, premier niveau de conscience, 145 3 . 4. Le schéma corporel, 146CHAPITRE V.—De 6 à 12 mois, 151 1 | Le développement émotionnel, 152 1 . 1. Le cycle tensionnel, 152 1 . 2. Les émotions, 153 1 . 3. Ses motivations, 161 1 . 4. La régulation, 164 2 | Le développement social, 171 2 . 1. L'attachement spécifique, 171 2 . 2. La séparation-individuation, 182 3 | La communication émotionnelle entre mère et enfant , 186 3 . 1. Les jeux mère-enfant, 186 3 . 2. L'accordage affectif, 187CHAPITRE VI.—Les séparations, 191 1 | L'hospitalisation, 191 2 | Les dépressions, 195 3 | Les séparations occasionnelles, 197 4 | La garde extra-familiale, 200 4 . 1. Les différents modes de garde, 201 4 . 2. Réactions à la séparation, 205 4 . 3. Influ,PrésentationLe jeune enfant, dès sa naissance, s'exprime à travers ses émotions. Elles suscitent les réactions de l'entourage, qui cherche à l'aider à trouver son équilibre émotionnel. Une description de ces trois premières années, de la diversification des émotions, de leurs motivations, de leur intrication avec les relations sociales qui s'établissent et se diversifient. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Le développement émotionnel et social du jeune enfant
Auteur
Balleyguier, Geneviève
Editeur
PUF
Format
Broché
Publication
01 novembre 1998
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
368
Taille
21.5 x 13.5 x 2.1 cm
Poids
446
ISBN-13
9782130473459

Auteur

Balleyguier, Geneviève
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Livré entre : 18 mars - 21 mars
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