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Balleyguier, Geneviève

Le développement émotionnel et social du jeune enfant

  • Le développement émotionnel et social du jeune enfant
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
Sommaire INTRODUCTION, 9 1 - Les émotions, 10 2 - Les relations sociales, 12 3 - L’imaginaire, 13 CHAPITRE PREMIER. —De quoi est faite la vie émotionnelle ?, 17 1 - La tension, 18 2 - L’activation physiologique, 21 2 . 1.La sensibilité interne, 21 2 . 2.Les réactions somatiques, 22 2 . 3.Les mécanismes physiologiques, 24 3- La régulation, 26 3 . 1.Les moyens de régulation, 26 3 . 2.Les mécanismes physiologiques, 28 4 - L’affect, 31 5 - Le cycle tensionnel, 35 6 - Les motivations émotionnelles, 37 7 - La communication émotionnelle, 39 CHAPITRE II. —Les débuts de la vie, 45 1 - La vie émotionnelle du fœtus, 45 1 . 1.Les capacités sensori-motrices, 45 1 . 2.Les capacités émotionnelles, 48 1 . 3.Les différences individuelles, 50 1 . 4.Les interactions fœto-maternelles, 51 2 - La naissance : un bouleversement émotionnel, 54 2 . 1.Conséquences physiologiques, 54 2 . 2.Effet des médications, 56 2 . 3.L’angoisse maternelle, 57 2 . 4.Le vécu de la naissance, 59 3 - Les premiers jours de la vie, 63 3 . 1.Le développement émotionnel, 63 3 . 2.Le début de la relation mère-enfant, 75 CHAPITRE III. —Les trois premiers mois, 87 1 - Les attitudes parentales, 87 1 . 1.Les fonctions maternelles, 87 1 . 2.La sensibilité maternelle, 93 1 . 3.La participation du père, 98 2 - Le développement émotionnel, 100 2 . 1.Le cycle tensionnel, 101 2 . 2.Les cris, 103 2 . 3.Les émotions, 106 2 . 4.La régulation, 109 2 . 5.Les différences individuelles : la colique de 3 mois, 111 2 . 6.La stabilité de l’irritabilité, 113 2 . 7.Que faire pour réduire les cris ?, 114 3 - Le développement social, 118 3 . 1.L’imitation précoce, 119 3 . 2.Les dialogues, 120 CHAPITRE IV. —De 3 à 6 mois : la période de grâce, 123 1 - Le développement émotionnel, 123 1 . 1.Les cris ; leur durée ; leur motivation, 123 1 . 2.Les émotions, 129 1 . 3.La régulation émotionnelle, 133 2 - Le développement social, 134 2 . 1.La communication mère-enfant, 134 2 . 2.L’attachement en train de se faire, 139 3 - La différenciation moi-autrui, 141 3 . 1.La symbiose émotionnelle, 141 3 . 2.Les débuts de la différenciation moi-autrui, 143 3 . 3.L’affect, premier niveau de conscience, 145 3 . 4.Le schéma corporel, 146 CHAPITRE V. —De 6 à 12 mois, 151 1 - Le développement émotionnel, 152 1 . 1.Le cycle tensionnel, 152 1 . 2.Les émotions, 153 1 . 3.Ses motivations, 161 1 . 4.La régulation, 164 2 - Le développement social, 171 2 . 1.L’attachement spécifique, 171 2 . 2.La séparation-individuation, 182 3 - La communication émotionnelle entre mère et enfant , 186 3 . 1.Les jeux mère-enfant, 186 3 . 2.L’accordage affectif, 187 CHAPITRE VI. —Les séparations, 191 1 - L’hospitalisation, 191 2 - Les dépressions, 195 3 - Les séparations occasionnelles, 197 4 - La garde extra-familiale, 200 4 . 1.Les différents modes de garde, 201 4 . 2.Réactions à la séparation, 205 4 . 3.Influ ,Présentation Le jeune enfant, dès sa naissance, s'exprime à travers ses émotions. Elles suscitent les réactions de l'entourage, qui cherche à l'aider à trouver son équilibre émotionnel. Une description de ces trois premières années, de la diversification des émotions, de leurs motivations, de leur intrication avec les relations sociales qui s'établissent et se diversifient. Afficher moinsAfficher plus

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Sommaire INTRODUCTION, 9 1 - Les émotions, 10 2 - Les relations sociales, 12 3 - L’imaginaire, 13 CHAPITRE PREMIER. —De quoi est faite la vie émotionnelle ?, 17 1 - La tension, 18 2 - L’activation physiologique, 21 2 . 1.La sensibilité interne, 21 2 . 2.Les réactions somatiques, 22 2 . 3.Les mécanismes physiologiques, 24 3- La régulation, 26 3 . 1.Les moyens de régulation, 26 3 . 2.Les mécanismes physiologiques, 28 4 - L’affect, 31 5 - Le cycle tensionnel, 35 6 - Les motivations émotionnelles, 37 7 - La communication émotionnelle, 39 CHAPITRE II. —Les débuts de la vie, 45 1 - La vie émotionnelle du fœtus, 45 1 . 1.Les capacités sensori-motrices, 45 1 . 2.Les capacités émotionnelles, 48 1 . 3.Les différences individuelles, 50 1 . 4.Les interactions fœto-maternelles, 51 2 - La naissance : un bouleversement émotionnel, 54 2 . 1.Conséquences physiologiques, 54 2 . 2.Effet des médications, 56 2 . 3.L’angoisse maternelle, 57 2 . 4.Le vécu de la naissance, 59 3 - Les premiers jours de la vie, 63 3 . 1.Le développement émotionnel, 63 3 . 2.Le début de la relation mère-enfant, 75 CHAPITRE III. —Les trois premiers mois, 87 1 - Les attitudes parentales, 87 1 . 1.Les fonctions maternelles, 87 1 . 2.La sensibilité maternelle, 93 1 . 3.La participation du père, 98 2 - Le développement émotionnel, 100 2 . 1.Le cycle tensionnel, 101 2 . 2.Les cris, 103 2 . 3.Les émotions, 106 2 . 4.La régulation, 109 2 . 5.Les différences individuelles : la colique de 3 mois, 111 2 . 6.La stabilité de l’irritabilité, 113 2 . 7.Que faire pour réduire les cris ?, 114 3 - Le développement social, 118 3 . 1.L’imitation précoce, 119 3 . 2.Les dialogues, 120 CHAPITRE IV. —De 3 à 6 mois : la période de grâce, 123 1 - Le développement émotionnel, 123 1 . 1.Les cris ; leur durée ; leur motivation, 123 1 . 2.Les émotions, 129 1 . 3.La régulation émotionnelle, 133 2 - Le développement social, 134 2 . 1.La communication mère-enfant, 134 2 . 2.L’attachement en train de se faire, 139 3 - La différenciation moi-autrui, 141 3 . 1.La symbiose émotionnelle, 141 3 . 2.Les débuts de la différenciation moi-autrui, 143 3 . 3.L’affect, premier niveau de conscience, 145 3 . 4.Le schéma corporel, 146 CHAPITRE V. —De 6 à 12 mois, 151 1 - Le développement émotionnel, 152 1 . 1.Le cycle tensionnel, 152 1 . 2.Les émotions, 153 1 . 3.Ses motivations, 161 1 . 4.La régulation, 164 2 - Le développement social, 171 2 . 1.L’attachement spécifique, 171 2 . 2.La séparation-individuation, 182 3 - La communication émotionnelle entre mère et enfant , 186 3 . 1.Les jeux mère-enfant, 186 3 . 2.L’accordage affectif, 187 CHAPITRE VI. —Les séparations, 191 1 - L’hospitalisation, 191 2 - Les dépressions, 195 3 - Les séparations occasionnelles, 197 4 - La garde extra-familiale, 200 4 . 1.Les différents modes de garde, 201 4 . 2.Réactions à la séparation, 205 4 . 3.Influ ,Présentation Le jeune enfant, dès sa naissance, s'exprime à travers ses émotions. Elles suscitent les réactions de l'entourage, qui cherche à l'aider à trouver son équilibre émotionnel. Une description de ces trois premières années, de la diversification des émotions, de leurs motivations, de leur intrication avec les relations sociales qui s'établissent et se diversifient. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Le développement émotionnel et social du jeune enfant
Auteur
Balleyguier, Geneviève
Editeur
PUF
Format
Broché
Publication
01 février 1996
Auteur
Balleyguier, Geneviève
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
368
Taille
21.5 x 13.5 x 2.1 cm
Poids
436
ISBN-13
9782130473459

Auteur

Balleyguier, Geneviève
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Livré entre : 26 juillet - 29 juillet
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