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Martin-Krumm, Charles

Grand manuel de psychologie positive - Fondements, théories et champs d'intervention

  • Grand manuel de psychologie positive - Fondements, théories et champs d'intervention
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
PrésentationDepuis une vingtaine d’année, la psychologie positive est un courant qui se stabilise dans le paysage de la psychologie. Elle est parfois considérée comme novatrice et parfois comme le fruit d’une imposture intellectuelle. Son aspect scientifique la cautionne pour les uns alors que pour les autres il n’est question que de mercantilisme. Qu’en est-il exactement ? D’où vient-elle ? Est-elle vraiment si novatrice ? Que peut-on en attendre ? Comment la définir ? Cet ouvrage apporte en tout premier lieu deséléments de réponseà ces questions Il fait un point scientifiquement fondé sur des thématiques particulièrement d’actualité structurées autour des axes que sont celui de la santé, de l’éducation et de l’environnement organisationnel. Il propose aussi un futur possibleà ce courant qui s’installe durablement dans le paysage scientifique et qui agrège au fur età mesure de plus en plus d’objets de réflexion déterminants dans l’intérêt des personnes, des groupes, des institutions, voire de la planète.,SommairePréface (Ed Diener). Introduction (Charles Martin-Krumm et Cyril Tarquinio. Cadrages théoriques.Le fonctionnement optimal en société : une analyse multidimensionnelle du bien-être (Léandre Alexis Chénard-Poirier et Robert J. Vallerand). Contribution des neurosciencesà la psychologie positive (Charles Verdonk, Damien Claverie et Marion Trousselard). Les influences génétiques et environnementales sur le bonheur et le bien-être (Margot P. van de Weijer, Lianne P. de Vries et Meike Bartels). Microbiote et bien-être psychique (Pierre-Louis Sunhary de Verville, Laurent Boyer et Guillaume Fond). Les environnements reconstituants (Virginie Dodeler). Spiritualité, religion et psychologie positive (Murielle Smailovic, Cyril Tarquinio, Camille Louise Tarquinio, Charles Martin-Krumm et Pascale Tarquinio). L’adaptation dans le champ de la psychologie positive : quelles distinctions et relations conceptuelles entre croissance post-traumatique, changement de valeurs, et résilience ? (Clément Métais, Nicolas Burel, Charles Martin-Krumm et Cyril Tarquinio). Le bonheur a-t-il sa place dans la sociologie ? (Gaël Brulé). L’autocompassion : accueillir sa souffrance avec bienveillance et gentillesse (Kristin Neff).Psychologie positive et santé. La santé mentale positive : historique, développement et enjeux actuels (Marine Paucsik, Martin Benny et Rebecca Shankland). Psychothérapies : quelles contributions de la psychologie positive ? (Colette Aguerre). Les ressources psychologiques : modèles théoriques et applications (Antonia Csillik). Mindfulness et santé (Charles Verdonk, Lionel Gibert, Aude Azema et Marion Trousselard). Vulnérabilité, capabilité et rétablissement : un changement de modèle dans l’accompagnement psychologique (Fanny Marteau-Chasserieau, Arnaud Béal, Anne-Laure Poujol, Charlotte Soumet-Leman, Elodie Barat, Anne Plantade-Gipch, Charles-Martin Krumm et Jacques Arènes). L’activité physique, une pratique de psychologie positiveà promouvoir pour favoriser le bien-être des jeunes et des personnesâgées (Damien Tessier, David Trouilloud et Aïna Chalabaev). Voir le bon côté des choses : comment lesémotions positives améliorent la santé et le bien-être (Tse Yen Tan, Louise S. Wachsmuth et Michele M. Tugade). La nature et la valeur de l’espoir. Nouvelles découvertes issues du baromètre de l’espoir (Andreas M. Krafft). Améliorer la santé par l’humour (Sonja Heintz et Willibald Ruch).Psychologie positive etéducation. Apprendre les compétences de la résilienceà l’école (Clément Métais, Marie Oger et Nicolas Burel). Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie (Jean Heutte). Gratitude et joieà l’école : l’impact desémotions positives dans l’éducation (Louise S. Wachsmuth, Tse Yen Tan et Michele M. Tugade). Améliorer la qualité de vieà l’école : le rôle des interventions visant le développement de la gratitude et de la pleine conscience (Rebecca Shankland, Maud Cherrier et Guillaume Tachon). Quelle place pour la motivation dans la réussite desélèves ? (Annie Paquet, Fabien Fenouillet et Yvan Paquet). Peut-on envisager uneéducation positive ? (Marie Oger, Annie Paquet, Rebecca Shankland, Yvan Paquet, Cyril Tarquinio, Clément Métais et Charles Martin-Krumm). Geelong Grammar School : exemple d’uneécole organisée autour de préceptes d’éducation positive (Clément Métais et Charles Martin-Krumm). Différences individuelles (Jenni Elise Kähkönen, Francesca Lionetti et Michael Pluess). Les théories implicites de la personnalité : déterminants de l’éducation ?(David Da Fonseca, Clara Ankri et Flora Bat). Psychologie positive et organisations. Le rôle de la passion dans le fonctionnement optimal et la résilience en contexte organisationnel (Robert J. Vallerand et Virginie Paquette). L’Appreciative Inquiry, une technique d’accompagnement qui donne vie aux entreprises ? (Marine Miglianico, Philippe Dubreuil, Paule Miquelon et Charles Martin-Krumm). Comment l’approche par les forces favorise-t-elle le fonctionnement optimal des collaborateurs ? (Marc-Antoine Gradito Dubord, Dominique Lavoie et Jacques Forest). L’économie du bien-être subjectif (Anthony Lepinteur et Claudia Senik). Les théories du contrôle au travail (Yvan Paquet et Benjamin Paty). L’approche ludique du travail : une approche positive des tâches professionnelles (Arnold B. Bakker, Yuri S. Scharp, Kimberley Breevaart et Juriena D. de Vries). Activité physique et bien-être au travail : mécanismes psychologiques explicatifs et interventions sur le lieu de travail (Sandrine Isoard-Gautheur, Clément Ginoux et Philippe Sarrazin). Mindfulness et entreprise (Marion Trousselard). La communauté comme ressource dans le parcours de vie  (Mathilde Moisseron-Baudé et Jean-Luc Bernaud). La rémunération (n’)est (pas) une question d’argent (Jacques Forest, Anja Hagen Olafsen, Anaïs Thibault Landry et Marylène Gagné). Capital psychologique positif et performance au travail (Carolyn M. Youssef-Morgan, Fred Luthans et Justin Carter). L’avenir de la psychologie positive. Les risques idéologiques de la psychologie positive (Charles Martin-Krumm, Jean Heutte et Cyril Tarquinio). La psychologie positive du futur : plaidoyer pour une harmonieuse complexité (Hans-Henrik Knoop). Conclusion (Cyril Tarquinio et Charles Martin-Krumm). Afficher moinsAfficher plus

Martin-Krumm, Charles

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PrésentationDepuis une vingtaine d’année, la psychologie positive est un courant qui se stabilise dans le paysage de la psychologie. Elle est parfois considérée comme novatrice et parfois comme le fruit d’une imposture intellectuelle. Son aspect scientifique la cautionne pour les uns alors que pour les autres il n’est question que de mercantilisme. Qu’en est-il exactement ? D’où vient-elle ? Est-elle vraiment si novatrice ? Que peut-on en attendre ? Comment la définir ? Cet ouvrage apporte en tout premier lieu deséléments de réponseà ces questions Il fait un point scientifiquement fondé sur des thématiques particulièrement d’actualité structurées autour des axes que sont celui de la santé, de l’éducation et de l’environnement organisationnel. Il propose aussi un futur possibleà ce courant qui s’installe durablement dans le paysage scientifique et qui agrège au fur età mesure de plus en plus d’objets de réflexion déterminants dans l’intérêt des personnes, des groupes, des institutions, voire de la planète.,SommairePréface (Ed Diener). Introduction (Charles Martin-Krumm et Cyril Tarquinio. Cadrages théoriques.Le fonctionnement optimal en société : une analyse multidimensionnelle du bien-être (Léandre Alexis Chénard-Poirier et Robert J. Vallerand). Contribution des neurosciencesà la psychologie positive (Charles Verdonk, Damien Claverie et Marion Trousselard). Les influences génétiques et environnementales sur le bonheur et le bien-être (Margot P. van de Weijer, Lianne P. de Vries et Meike Bartels). Microbiote et bien-être psychique (Pierre-Louis Sunhary de Verville, Laurent Boyer et Guillaume Fond). Les environnements reconstituants (Virginie Dodeler). Spiritualité, religion et psychologie positive (Murielle Smailovic, Cyril Tarquinio, Camille Louise Tarquinio, Charles Martin-Krumm et Pascale Tarquinio). L’adaptation dans le champ de la psychologie positive : quelles distinctions et relations conceptuelles entre croissance post-traumatique, changement de valeurs, et résilience ? (Clément Métais, Nicolas Burel, Charles Martin-Krumm et Cyril Tarquinio). Le bonheur a-t-il sa place dans la sociologie ? (Gaël Brulé). L’autocompassion : accueillir sa souffrance avec bienveillance et gentillesse (Kristin Neff).Psychologie positive et santé. La santé mentale positive : historique, développement et enjeux actuels (Marine Paucsik, Martin Benny et Rebecca Shankland). Psychothérapies : quelles contributions de la psychologie positive ? (Colette Aguerre). Les ressources psychologiques : modèles théoriques et applications (Antonia Csillik). Mindfulness et santé (Charles Verdonk, Lionel Gibert, Aude Azema et Marion Trousselard). Vulnérabilité, capabilité et rétablissement : un changement de modèle dans l’accompagnement psychologique (Fanny Marteau-Chasserieau, Arnaud Béal, Anne-Laure Poujol, Charlotte Soumet-Leman, Elodie Barat, Anne Plantade-Gipch, Charles-Martin Krumm et Jacques Arènes). L’activité physique, une pratique de psychologie positiveà promouvoir pour favoriser le bien-être des jeunes et des personnesâgées (Damien Tessier, David Trouilloud et Aïna Chalabaev). Voir le bon côté des choses : comment lesémotions positives améliorent la santé et le bien-être (Tse Yen Tan, Louise S. Wachsmuth et Michele M. Tugade). La nature et la valeur de l’espoir. Nouvelles découvertes issues du baromètre de l’espoir (Andreas M. Krafft). Améliorer la santé par l’humour (Sonja Heintz et Willibald Ruch).Psychologie positive etéducation. Apprendre les compétences de la résilienceà l’école (Clément Métais, Marie Oger et Nicolas Burel). Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie (Jean Heutte). Gratitude et joieà l’école : l’impact desémotions positives dans l’éducation (Louise S. Wachsmuth, Tse Yen Tan et Michele M. Tugade). Améliorer la qualité de vieà l’école : le rôle des interventions visant le développement de la gratitude et de la pleine conscience (Rebecca Shankland, Maud Cherrier et Guillaume Tachon). Quelle place pour la motivation dans la réussite desélèves ? (Annie Paquet, Fabien Fenouillet et Yvan Paquet). Peut-on envisager uneéducation positive ? (Marie Oger, Annie Paquet, Rebecca Shankland, Yvan Paquet, Cyril Tarquinio, Clément Métais et Charles Martin-Krumm). Geelong Grammar School : exemple d’uneécole organisée autour de préceptes d’éducation positive (Clément Métais et Charles Martin-Krumm). Différences individuelles (Jenni Elise Kähkönen, Francesca Lionetti et Michael Pluess). Les théories implicites de la personnalité : déterminants de l’éducation ?(David Da Fonseca, Clara Ankri et Flora Bat). Psychologie positive et organisations. Le rôle de la passion dans le fonctionnement optimal et la résilience en contexte organisationnel (Robert J. Vallerand et Virginie Paquette). L’Appreciative Inquiry, une technique d’accompagnement qui donne vie aux entreprises ? (Marine Miglianico, Philippe Dubreuil, Paule Miquelon et Charles Martin-Krumm). Comment l’approche par les forces favorise-t-elle le fonctionnement optimal des collaborateurs ? (Marc-Antoine Gradito Dubord, Dominique Lavoie et Jacques Forest). L’économie du bien-être subjectif (Anthony Lepinteur et Claudia Senik). Les théories du contrôle au travail (Yvan Paquet et Benjamin Paty). L’approche ludique du travail : une approche positive des tâches professionnelles (Arnold B. Bakker, Yuri S. Scharp, Kimberley Breevaart et Juriena D. de Vries). Activité physique et bien-être au travail : mécanismes psychologiques explicatifs et interventions sur le lieu de travail (Sandrine Isoard-Gautheur, Clément Ginoux et Philippe Sarrazin). Mindfulness et entreprise (Marion Trousselard). La communauté comme ressource dans le parcours de vie  (Mathilde Moisseron-Baudé et Jean-Luc Bernaud). La rémunération (n’)est (pas) une question d’argent (Jacques Forest, Anja Hagen Olafsen, Anaïs Thibault Landry et Marylène Gagné). Capital psychologique positif et performance au travail (Carolyn M. Youssef-Morgan, Fred Luthans et Justin Carter). L’avenir de la psychologie positive. Les risques idéologiques de la psychologie positive (Charles Martin-Krumm, Jean Heutte et Cyril Tarquinio). La psychologie positive du futur : plaidoyer pour une harmonieuse complexité (Hans-Henrik Knoop). Conclusion (Cyril Tarquinio et Charles Martin-Krumm). Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Grand manuel de psychologie positive - Fondements, théories et champs d'intervention: Fondements, théories et champs d'intervention
Auteur
Martin-Krumm, Charles
Editeur
DUNOD
Format
Grand Format
Publication
07 juillet 2021
Auteur
Tarquinio, Cyril
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
792
Taille
24 x 19 x 3.9 cm
Poids
1450
ISBN-13
9782100822133

Auteur

Martin-Krumm, Charles
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Livré entre : 30 juin - 5 juillet
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