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Aide-mémoire - TDA/H

  • Aide-mémoire - TDA/H
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
SommaireDES«ÉTOURDIS» AU TDA/H 1. Desétourdis dans la littérature 2. Des hyperactifs dans l’Histoire moderne 3. Inattention et instabilité 4. Débats sur les causes de l’hyperkinésie 5. L’hyperactivité dans un service universitaire de pédopsychiatrie 6. Le syndrome dans le DSM-IV, le DSM-5 et la CIM-10 7.Épidémiologie CLINIQUE DU TDA/H 8. Les formesà diagnostic précoce 9. Chez l’enfant et le collégien 10. Chez l’adolescent 11. Chez l’adulte BILAN DES TROUBLES CHEZ LE PATIENT AVEC TDA/H 12. Instruments d’évaluation 13. Insight 14. Examen neuropsychologique 15. Examen psychomoteur du sujet 16. Examen orthophonique TROUBLES ASSOCIÉS AU TDA/H 17. Troubles du langage oral etécrit 18. Dyscalculie 19. Trouble de l’Acquisition de la Coordination 20. Troubles oppositionnels et des conduites 21. Usage de substances 22. Trouble Bipolaire 23. Troubles dépressifs 24. Troubles anxieux 25. Suicide, tentatives de suicide et idéations suicidaires 26. Trouble Borderline 27. Autiste et hyperactif ? 28. Déficience intellectuelle 29. Les rythmes circadiens 30. Troubles de l’alimentation, obésité 31. Tics, TOC 32. Troubles sphinctériens et atopie FACTEURS DÉTERMINANTS DU TDA/H 33. Approche neuro-anatomique structurelle et fonctionnelle 34. Modèles neurocognitifs 35. Quel substrat génétique ? 36. Facteurs environnementaux 37. Interactions gène-environnement 38. Personnalité, tempérament EFFETS DU TDA/H 39. Troubles de la régulationémotionnelle 40. Milieu scolaire 41. Haut Potentiel 42. Retentissement socio-économique chez l’adulte 43. Accidents et blessures 44. Distraction et invention TRAITEMENTS ET PRISE EN CHARGE DU TDA/H 45. Parcours de diagnostic et de soin 46. Prise en charge des parents dans un service hospitalo-universitaire 47. Psychoéducation et TCC 48. Thérapie comportementale et troubles comorbides 49. Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives 50. Rééducation psychomotrice chez l’enfant et l’adolescent 51. Rééducation orthophonique 52. Entraînement cognitif 53. Nouvelles technologies de l’information et de la communication 54. Psychoéducation chez l’adulte 55. Traitement par méthylphénidate 56. Facteurs diététiques dans le traitement 57. Neurofeedback  ,PrésentationPlus de 5 % des enfants souffrent de façon marquée de Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité. Par la suite,à l’adolescence età l’âge adulte, ce trouble ne disparaît pas la plupart du temps mais ses manifestations se modifient. La demande de soins pour les jeunes patients a beaucoup augmenté depuis vingt ans, et s’étend désormais aux adultes. Cet aide-mémoire, fruit d’une collaboration de praticiens reconnus pour leur expérience dans le domaine, fait le point sur la question du TDA/H en prenant en compte toutes les avancées scientifiques. Il se présente ainsi comme une référence complète. Afficher moinsAfficher plus

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SommaireDES«ÉTOURDIS» AU TDA/H 1. Desétourdis dans la littérature 2. Des hyperactifs dans l’Histoire moderne 3. Inattention et instabilité 4. Débats sur les causes de l’hyperkinésie 5. L’hyperactivité dans un service universitaire de pédopsychiatrie 6. Le syndrome dans le DSM-IV, le DSM-5 et la CIM-10 7.Épidémiologie CLINIQUE DU TDA/H 8. Les formesà diagnostic précoce 9. Chez l’enfant et le collégien 10. Chez l’adolescent 11. Chez l’adulte BILAN DES TROUBLES CHEZ LE PATIENT AVEC TDA/H 12. Instruments d’évaluation 13. Insight 14. Examen neuropsychologique 15. Examen psychomoteur du sujet 16. Examen orthophonique TROUBLES ASSOCIÉS AU TDA/H 17. Troubles du langage oral etécrit 18. Dyscalculie 19. Trouble de l’Acquisition de la Coordination 20. Troubles oppositionnels et des conduites 21. Usage de substances 22. Trouble Bipolaire 23. Troubles dépressifs 24. Troubles anxieux 25. Suicide, tentatives de suicide et idéations suicidaires 26. Trouble Borderline 27. Autiste et hyperactif ? 28. Déficience intellectuelle 29. Les rythmes circadiens 30. Troubles de l’alimentation, obésité 31. Tics, TOC 32. Troubles sphinctériens et atopie FACTEURS DÉTERMINANTS DU TDA/H 33. Approche neuro-anatomique structurelle et fonctionnelle 34. Modèles neurocognitifs 35. Quel substrat génétique ? 36. Facteurs environnementaux 37. Interactions gène-environnement 38. Personnalité, tempérament EFFETS DU TDA/H 39. Troubles de la régulationémotionnelle 40. Milieu scolaire 41. Haut Potentiel 42. Retentissement socio-économique chez l’adulte 43. Accidents et blessures 44. Distraction et invention TRAITEMENTS ET PRISE EN CHARGE DU TDA/H 45. Parcours de diagnostic et de soin 46. Prise en charge des parents dans un service hospitalo-universitaire 47. Psychoéducation et TCC 48. Thérapie comportementale et troubles comorbides 49. Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives 50. Rééducation psychomotrice chez l’enfant et l’adolescent 51. Rééducation orthophonique 52. Entraînement cognitif 53. Nouvelles technologies de l’information et de la communication 54. Psychoéducation chez l’adulte 55. Traitement par méthylphénidate 56. Facteurs diététiques dans le traitement 57. Neurofeedback  ,PrésentationPlus de 5 % des enfants souffrent de façon marquée de Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité. Par la suite,à l’adolescence età l’âge adulte, ce trouble ne disparaît pas la plupart du temps mais ses manifestations se modifient. La demande de soins pour les jeunes patients a beaucoup augmenté depuis vingt ans, et s’étend désormais aux adultes. Cet aide-mémoire, fruit d’une collaboration de praticiens reconnus pour leur expérience dans le domaine, fait le point sur la question du TDA/H en prenant en compte toutes les avancées scientifiques. Il se présente ainsi comme une référence complète. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Aide-mémoire - TDA/H
Editeur
DUNOD
Format
Grand Format
Publication
11 janvier 2023
Edition en chef
Bange, François
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
512
Taille
21 x 15 x 2.7 cm
Poids
675
ISBN-13
9782100797509
Livré entre : 22 juin - 27 juin
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