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La boîte à outils du professeur

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Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
SommaireConstruire une programmation.  La progression des compétences. La programmation de son année. La définition des objectifs. La construction d'une séquence. L'évaluation. La différenciation. Construire une séance. La fiche de préparation de séance. La mise en activité. Le récit.Utiliser le document.  Questionner le document. Le paysage. L'oeuvre d'art. Le texte. La caricature. Le monument. L'affiche. Lire et construire une carte.  La carte mentale. La lecture de cartes. La construction de cartes.Penser la traceécrite. Les différents types de traceécrite. Le schéma. Le résumé. Le cahier ou le classeur de l'élève.Enseigner l'histoire-géo autrement.Le Weben histoire. Le Web en géographie. Les systèmes d'information géographique (SIG). L'album. La bande dessinée. Le jeu. La chanson. Le cinéma.Comprendre les programmes d'histoire.  La structuration dans le temps. De la friseà la chronologie. Les traces des sociétés passées. Les structures sociétales. Les structures politiques. Les structureséconomiques. Les lieux de mémoire.Comprendre les programmes de géographie.  La structuration dans l'espace. Espaces, territoires et autres lieux. Habiter le monde. Les acteurs spatiaux. les mobilités. Le développement durable ou"soutenable". Un monde de réseaux.,PrésentationL’histoire et la géographie font partie des disciplines pour lesquelles les enseignants du primaire sont le plus mal formés (peu d’étudiants issus de la filière« histoire» et encore moins de la filière« géographie» se présentent au concours, une formation initiale incomplète et trop rapide...). Comment enseigner l’histoire et la géographie aujourd’huià l’écoleélémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Utiliser la traceécrite ? Evaluer ? Etc. Plus d'une quarantaine d’outils indispensables pour aiderà exercer le métier de professeur desécoles répondrontà toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoieà des mises enœuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs. •  Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. Afficher moinsAfficher plus

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SommaireConstruire une programmation.  La progression des compétences. La programmation de son année. La définition des objectifs. La construction d'une séquence. L'évaluation. La différenciation. Construire une séance. La fiche de préparation de séance. La mise en activité. Le récit.Utiliser le document.  Questionner le document. Le paysage. L'oeuvre d'art. Le texte. La caricature. Le monument. L'affiche. Lire et construire une carte.  La carte mentale. La lecture de cartes. La construction de cartes.Penser la traceécrite. Les différents types de traceécrite. Le schéma. Le résumé. Le cahier ou le classeur de l'élève.Enseigner l'histoire-géo autrement.Le Weben histoire. Le Web en géographie. Les systèmes d'information géographique (SIG). L'album. La bande dessinée. Le jeu. La chanson. Le cinéma.Comprendre les programmes d'histoire.  La structuration dans le temps. De la friseà la chronologie. Les traces des sociétés passées. Les structures sociétales. Les structures politiques. Les structureséconomiques. Les lieux de mémoire.Comprendre les programmes de géographie.  La structuration dans l'espace. Espaces, territoires et autres lieux. Habiter le monde. Les acteurs spatiaux. les mobilités. Le développement durable ou"soutenable". Un monde de réseaux.,PrésentationL’histoire et la géographie font partie des disciplines pour lesquelles les enseignants du primaire sont le plus mal formés (peu d’étudiants issus de la filière« histoire» et encore moins de la filière« géographie» se présentent au concours, une formation initiale incomplète et trop rapide...). Comment enseigner l’histoire et la géographie aujourd’huià l’écoleélémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Utiliser la traceécrite ? Evaluer ? Etc. Plus d'une quarantaine d’outils indispensables pour aiderà exercer le métier de professeur desécoles répondrontà toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoieà des mises enœuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs. •  Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Enseigner l'histoire et la géographie à l'école primaire - La boîte à outils du professeur - 2e éd: La boîte à outils du professeur
Auteur
Meunier, Christophe
Editeur
DUNOD
Format
Grand Format
Publication
15 mai 2019
Auteur
Sala, Céline
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
192
Taille
24 x 19.2 x 1.2 cm
Poids
422
ISBN-13
9782100794300

Auteur

Meunier, Christophe
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Livré entre : 7 juillet - 12 juillet
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