Mon compte
Wishlist
Panier 00:00

Vacher, Yann

Diversifier ses pratiques d'enseignement - De maternelle à l'université

Feuilleter le livre
  • Diversifier ses pratiques d'enseignement - De maternelle à l'université
Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
SommaireDiversifier les structures sociales,Diversifier la constitution et la responsabilité de classe,co-animer ou décloisonner la classe au collège, dévoluer des responsabilités auxélèves en primaire,Diversifier la nature des groupements,des groupes de niveaux en langueà l’Université, une structure d’entraide par groupe en CE2,Diversifier les rôles,l’attribution de rôles dans une activité sportive collective au lycée, quand lesélèves décident de rôles pour menerà bien leur projetà l’écoleélémentaire, Diversifier l’entrée en relation avec l’élève, le groupe ou le groupe classe,Diversifier la nature des contrats,un contrat relatif au travailà fournir par l’élève en primaire, un contrat relatif aux thèmes et formes de travail en collège,Faire varier les langages,une entrée en relation par l’écrit pour lancer l’activité de l’élève en lycée,Diversifier ses postures corporelles,créer un code des postures en cycle 2 en primaire,Varier et diversifier ses déplacements,se déplacer en primaire pour aider lesélèves, se déplacer dans un amphithéâtreà l’Université, Diversifier la nature de l’activité,Faire varier les productions de l'apprenant,de l’exposé au jeu de rôle en philosophie en classe de terminale, diversifier les types de production pour varier les objets d’apprentissage en primaire,Diversifier les ressources mobilisées par l'activité,diversifier les ressources mobilisées pour l’apprentissage du nombre en maternelle, varier la mobilisation des ressources pour organiser le temps scolaire au collège,Diversifier les entrées motivationnelles dans l'activité,une journée pleine de motivationà l’écoleélémentaire, de la compétitionà la maîtrise en EPS au collège, Diversifier la gestion de l’apprentissage,Diversifier les modes de guidage,variation de guidage dans l’apprentissage de l’imparfait en cycle 3à l’école primaire, diversification des guidages pour appréhender le concept de socialisation dans une classe de première ES,Diversifier les modes d'accompagnement,construire des outils d’autonomie en français en classe de 6e, accompagner l’émergence de savoirs non prédéterminés en cycle 2,Faire varier les espaces,du mini parlementà la réorganisation de la classe en maternelle, la circulation desélèves lors de la réalisation d’un projet en lycée,Faire varier les temps d'activité et d'apprentissage,comprendre le fonctionnement du corps en EPS au cycle 3, Diversifier les supports,Diversifier les supports pour faire décoder de l'information,extraire de l’information en vue de la préparation d’un coursà l’Université, hiérarchiser l’information en cycle 3,Diversifier les supports pour aiderà l’expérimentation, l’invention et la problématisation,expérimenter, chercher, inventer en sciencesà l’écoleélémentaire, développer la créativité par des supports multiples en 6e,Faire varier les supports de mémorisation et d’automatisation,proposer des supports variés pour apprendre les tables de multiplication en cycle 2, mémoriser des données complexes en SVT en classe de 1re, Diversifier l’évaluation,Faire varier les fonctions de l'évaluation,uneévaluation diagnostique qui se transforme enévaluation bilan dans un enseignementà l’Université, se donner de l’information sur les processus d’apprentissage en cycle 3,Diversifier les objetsévalués,pondérer et faire varier les objetsévalués enéducation physique et sportive au lycée, complexifier ou simplifier uneévaluationà partir de la formulation de la tâche,Faire varier les formats de l'évaluation,uneévaluation en contrôle continu en licence professionnelleà l’Université, rendre l’évaluation de la maîtrise du passé composé plus attrayante en cycle 3,Diversifier les formes sociales de l'évaluation,uneévaluation croisée en maternelle moyenne section, une co-évaluation en classe de 5e,Faire varier l’entrée dans l’évaluation par les consignes,des consignes variées au fil d’une séquence d’histoire en cycle 3, décrypter les consignes d’uneévaluation enéducation musicale en classe de troisième, Diversifier la préparation de son intervention,Choisir et articuler les formes sociales de préparation,préparer ensemble ses interventions dans le cadre d’un projet,Planifier des contenus d'enseignement dans des temporalités variées,planifier deséchéances variées en maternelle,Diversifier les formats de préparation,deux formes comparées de préparation en collège, Diversifier les modes de relation avec les partenaires,Diversifier les supports de communication avec les parents,le blog de notre classe… un exemple enécoleélémentaire,Varier les formes d'intégration des parents au projet scolaire,quand la diversité rentre au collège grâce aux parents,Diversifier le rapport aux partenaires,travailler sur la responsabilitéà partir de témoignages en primaire,Bibliographie.,PrésentationCe livre de pédagogie s'adresseà un public large, intéressé par l'enseignement, la formation et l'interventionéducative. Son objectif est résolument "pratique", il propose aux acteurs du monde de la formation et de l'éducation, des pistes de diversification de leurs interventions.L'ouvrage est structuré en 28 fiches-outils thématiques accompagnés d'exemples de mise enœuvre, allant  de la maternelleà l'enseignement de master et portant aussi bien sur des contenus disciplinaires que sur des démarches transdisciplinaires. Un livre-outil pratique pour une prise en main efficace : Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l’outil, objectifs et contexte d’utilisation, méthodologieà suivre, avantages et précautionsà prendre. Des exemples d’applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.   Afficher moinsAfficher plus

Vacher, Yann

Diversifier ses pratiques d'enseignement - De maternelle à l'université

13,45 €
Sélectionnez la condition
 
Il ne reste plus que 1 exemplaire(s) en stock
13,45 €

Le Pitch

SommaireDiversifier les structures sociales,Diversifier la constitution et la responsabilité de classe,co-animer ou décloisonner la classe au collège, dévoluer des responsabilités auxélèves en primaire,Diversifier la nature des groupements,des groupes de niveaux en langueà l’Université, une structure d’entraide par groupe en CE2,Diversifier les rôles,l’attribution de rôles dans une activité sportive collective au lycée, quand lesélèves décident de rôles pour menerà bien leur projetà l’écoleélémentaire, Diversifier l’entrée en relation avec l’élève, le groupe ou le groupe classe,Diversifier la nature des contrats,un contrat relatif au travailà fournir par l’élève en primaire, un contrat relatif aux thèmes et formes de travail en collège,Faire varier les langages,une entrée en relation par l’écrit pour lancer l’activité de l’élève en lycée,Diversifier ses postures corporelles,créer un code des postures en cycle 2 en primaire,Varier et diversifier ses déplacements,se déplacer en primaire pour aider lesélèves, se déplacer dans un amphithéâtreà l’Université, Diversifier la nature de l’activité,Faire varier les productions de l'apprenant,de l’exposé au jeu de rôle en philosophie en classe de terminale, diversifier les types de production pour varier les objets d’apprentissage en primaire,Diversifier les ressources mobilisées par l'activité,diversifier les ressources mobilisées pour l’apprentissage du nombre en maternelle, varier la mobilisation des ressources pour organiser le temps scolaire au collège,Diversifier les entrées motivationnelles dans l'activité,une journée pleine de motivationà l’écoleélémentaire, de la compétitionà la maîtrise en EPS au collège, Diversifier la gestion de l’apprentissage,Diversifier les modes de guidage,variation de guidage dans l’apprentissage de l’imparfait en cycle 3à l’école primaire, diversification des guidages pour appréhender le concept de socialisation dans une classe de première ES,Diversifier les modes d'accompagnement,construire des outils d’autonomie en français en classe de 6e, accompagner l’émergence de savoirs non prédéterminés en cycle 2,Faire varier les espaces,du mini parlementà la réorganisation de la classe en maternelle, la circulation desélèves lors de la réalisation d’un projet en lycée,Faire varier les temps d'activité et d'apprentissage,comprendre le fonctionnement du corps en EPS au cycle 3, Diversifier les supports,Diversifier les supports pour faire décoder de l'information,extraire de l’information en vue de la préparation d’un coursà l’Université, hiérarchiser l’information en cycle 3,Diversifier les supports pour aiderà l’expérimentation, l’invention et la problématisation,expérimenter, chercher, inventer en sciencesà l’écoleélémentaire, développer la créativité par des supports multiples en 6e,Faire varier les supports de mémorisation et d’automatisation,proposer des supports variés pour apprendre les tables de multiplication en cycle 2, mémoriser des données complexes en SVT en classe de 1re, Diversifier l’évaluation,Faire varier les fonctions de l'évaluation,uneévaluation diagnostique qui se transforme enévaluation bilan dans un enseignementà l’Université, se donner de l’information sur les processus d’apprentissage en cycle 3,Diversifier les objetsévalués,pondérer et faire varier les objetsévalués enéducation physique et sportive au lycée, complexifier ou simplifier uneévaluationà partir de la formulation de la tâche,Faire varier les formats de l'évaluation,uneévaluation en contrôle continu en licence professionnelleà l’Université, rendre l’évaluation de la maîtrise du passé composé plus attrayante en cycle 3,Diversifier les formes sociales de l'évaluation,uneévaluation croisée en maternelle moyenne section, une co-évaluation en classe de 5e,Faire varier l’entrée dans l’évaluation par les consignes,des consignes variées au fil d’une séquence d’histoire en cycle 3, décrypter les consignes d’uneévaluation enéducation musicale en classe de troisième, Diversifier la préparation de son intervention,Choisir et articuler les formes sociales de préparation,préparer ensemble ses interventions dans le cadre d’un projet,Planifier des contenus d'enseignement dans des temporalités variées,planifier deséchéances variées en maternelle,Diversifier les formats de préparation,deux formes comparées de préparation en collège, Diversifier les modes de relation avec les partenaires,Diversifier les supports de communication avec les parents,le blog de notre classe… un exemple enécoleélémentaire,Varier les formes d'intégration des parents au projet scolaire,quand la diversité rentre au collège grâce aux parents,Diversifier le rapport aux partenaires,travailler sur la responsabilitéà partir de témoignages en primaire,Bibliographie.,PrésentationCe livre de pédagogie s'adresseà un public large, intéressé par l'enseignement, la formation et l'interventionéducative. Son objectif est résolument "pratique", il propose aux acteurs du monde de la formation et de l'éducation, des pistes de diversification de leurs interventions.L'ouvrage est structuré en 28 fiches-outils thématiques accompagnés d'exemples de mise enœuvre, allant  de la maternelleà l'enseignement de master et portant aussi bien sur des contenus disciplinaires que sur des démarches transdisciplinaires. Un livre-outil pratique pour une prise en main efficace : Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l’outil, objectifs et contexte d’utilisation, méthodologieà suivre, avantages et précautionsà prendre. Des exemples d’applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.   Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Diversifier ses pratiques d'enseignement - De maternelle à l'université: De maternelle à l'université
Auteur
Vacher, Yann
Editeur
DUNOD
Format
Grand Format
Publication
04 juillet 2018
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
192
Taille
24 x 19 x 1.3 cm
Poids
415
ISBN-13
9782100777112

Auteur

Vacher, Yann
Voir les livres de Vacher, Yann
Livré entre : 2 janvier - 5 janvier
Disponible chez le fournisseur
Impression à la demande
Expédition immédiate
Chez vous entre :
Les délais de livraison ont tendance à s'accélérer ces dernières semaines, le temps indiqué peut être plus court que prévu. Les délais de livraison ont tendance à s'allonger ces dernières semaines, le temps indiqué peut être plus long que prévu.
Livraison gratuite (FR et BE) à partir de 20,00 € de livres d'occasion
Retour GRATUIT sous 14 jours.
Image to render

Revendez-le sur notre application!

Acheter la série complète

Vacher, Yann

( livres)

Voir toute la série
Total-

Aller plus loin

Vous pouvez également aimer

Récemment consultés