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Un jour, un problème - CE1 - Cahier de l'élève

Audience : Scolaire - Primaire
Le Pitch
PrésentationUn jour, un problème : des cahiers d'entraînement pour les élèves de CE1 avec chaque jour, un problème à résoudre ! Les points forts : Un petit cahier encouleurs, attractif et épuré. Un rituel quotidien pourancrer des automatismes chez les élèves et dédramatiser cet apprentissage. Unenseignement structuré et progressif: chaque semaine est dédiée à l'étude d'une typologie particulière et, en fin de période, une semaine permet de rebrasser les typologies déjà vues. Un passage dela manipulation à la schématisation(travail systématique sur la schématisation – apprentissage du schéma en barres ou autre selon la structure du problème). Une démarche simple etpeu chronophage, compatible avec les autres enseignements de mathématiques. Une version des énoncés pour les élèves DYSdisponible dans la version numérique. Une progression en 5 périodes de 7 semaines : -Semaines 1 à 5, un travail structuré et progressif : chaque semaine ou quinzaine est dédiée à une typologie de Vergnaud avec des problèmes à étapes. -Semaine 6, le " Festival de problèmes " : un rebrassage des problèmes vus précédemment. Il peut être aussi considéré comme une préparation à l'évaluation de la période. -Semaine 7, les " Plutôt futés ! " : résolution de problèmes atypiques pour développerdes opérations logico-mathématiques et les stratégies de recherche.. Afficher moinsAfficher plus

Un jour, un problème - CE1 - Cahier de l'élève

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Le Pitch

PrésentationUn jour, un problème : des cahiers d'entraînement pour les élèves de CE1 avec chaque jour, un problème à résoudre ! Les points forts : Un petit cahier encouleurs, attractif et épuré. Un rituel quotidien pourancrer des automatismes chez les élèves et dédramatiser cet apprentissage. Unenseignement structuré et progressif: chaque semaine est dédiée à l'étude d'une typologie particulière et, en fin de période, une semaine permet de rebrasser les typologies déjà vues. Un passage dela manipulation à la schématisation(travail systématique sur la schématisation – apprentissage du schéma en barres ou autre selon la structure du problème). Une démarche simple etpeu chronophage, compatible avec les autres enseignements de mathématiques. Une version des énoncés pour les élèves DYSdisponible dans la version numérique. Une progression en 5 périodes de 7 semaines : -Semaines 1 à 5, un travail structuré et progressif : chaque semaine ou quinzaine est dédiée à une typologie de Vergnaud avec des problèmes à étapes. -Semaine 6, le " Festival de problèmes " : un rebrassage des problèmes vus précédemment. Il peut être aussi considéré comme une préparation à l'évaluation de la période. -Semaine 7, les " Plutôt futés ! " : résolution de problèmes atypiques pour développerdes opérations logico-mathématiques et les stratégies de recherche.. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Un jour, un problème - Cahier de l'élève CE1
Editeur
Format
Grand Format
Publication
03 mars 2022
Auteur
Boule, François
Auteur
Égron, Bruno
Audience
Scolaire - Primaire
Pages
79
Taille
28.6 x 21 x 0.7 cm
Poids
239
ISBN-13
9782091252001

Auteur

Livré entre : 25 mars - 30 mars
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